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中國擬構建完善的職業資格框架提高“含金量”

發布時間:2016-01-21 11:05:51

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中國擬構建完善的職業資格框架提高“含金量”

　　近年來，中國政府不斷精簡、合并、取消各類職業教育資格證書，并且通過吸取國際辦學經驗，擬構建完善的職業資格框架，提高中國職業教育的“含金量”。
　　目前正在貴陽舉行的中國東盟教育交流周上，如何構建一個完善的職業資格框架，為用人單位提供明確的職業技術價值參考，提高全社會對職業教育的認同度，成為各國教育人士的熱門話題。
　　中國教育部職業技術教育中心研究所副所長劉立新分析了當前中國職業教育資格證書制度的一些問題和發展現狀。他認為，中國對職業教育資格的評判，應從單純參考職業資格證書，向更加規范完善的職業資格框架轉變。
　　推進職業資格和教育證書的對接，也是中國政府重視的另一項工作。目前，中國教育部正推行職教學生學歷學位和職業資格“雙證書”制度，以積極營造“崇尚一技之長，不唯學歷論能力”的氛圍。
　　東盟教育交流周中，東盟多國關于建立職業資格框架的心得分享，也為中國帶來了一些寶貴經驗。
　　中國教育部職業教育與成人教育司副巡視員周為說，借由職業教育國際交流的平臺，中國職業資格框架的建立和完善，或能更好地幫助中國職教學生，將一技之長“點石成金”。
　　他指出，目前中國職業資格證書的問題，不僅在于種類過多，不夠規范，更有與教育文憑證書不對接的現象。這使學生在就業時，缺乏相當于文憑價值的評價參考，也就出現了“重學歷輕能力”、“大學生數量過剩，技術人員卻很緊缺”等現象。
　　劉立新介紹說，針對這些問題，近年來中國政府正不斷清理和規范職業資格。今年7月31日，國務院發文取消62項職業資格許可和認定事項。至此，國務院2008年以來公布取消的職業資格已達211項，占其設置職業資格總數的34％。