2016打造名師提升教師幸福指數(shù)

發(fā)布時(shí)間:2016-01-11 03:26:31

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2016打造名師提升教師幸福指數(shù)

　　２０１６年已經(jīng)翻開了嶄新的一頁；“十三五”也將如約啟動(dòng)。記者梳理北京市部分區(qū)縣２０１６年工作重點(diǎn)、“十三五”規(guī)劃發(fā)現(xiàn)，教師能否有更多的獲得感將成各區(qū)縣教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。研發(fā)更多教師所需的培訓(xùn)、為不同層次的教師搭建平臺、為教師的身心健康謀福……這些都將是教師們收獲的“大禮包”。
　　為了全面提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，打造名優(yōu)教師和校長，提升全區(qū)教育水平，北京市各區(qū)縣都已推行了豐富的教師成長計(jì)劃，引領(lǐng)不同層次教師的發(fā)展。２０１６年，不少區(qū)縣都將繼續(xù)打造名師，以此發(fā)揮名師的示范帶頭作用。
　　２０１６年，懷柔區(qū)將在３０套人才公租房和對教育引進(jìn)人才落戶進(jìn)行傾斜基礎(chǔ)上，爭取更多優(yōu)惠政策，吸引優(yōu)秀成熟人才來懷從教，力爭每年引進(jìn)２－３名高水平成熟教師；完善教師分崗、分類、分層的終身學(xué)習(xí)機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)與首師大師資培訓(xùn)合作項(xiàng)目的實(shí)施，鼓勵(lì)各學(xué)校學(xué)習(xí)首師大附屬紅螺寺中學(xué)“２２１”工作室模式，強(qiáng)化教師梯隊(duì)建設(shè)；拓展教師培訓(xùn)渠道，積極引入社會力量參與教師培訓(xùn)工作，實(shí)施“農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程”。
　　教師流動(dòng)是促進(jìn)教育公平、推進(jìn)區(qū)域教育水平的一項(xiàng)重要工作。今年通州區(qū)將推行校長教師交流輪崗試點(diǎn)，重點(diǎn)解決試點(diǎn)過程中出現(xiàn)的問題。通州區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該區(qū)每學(xué)年交流比例一般不低于符合交流條件教師總數(shù)的１０％，其中骨干教師交流應(yīng)不低于本校交流教師總數(shù)的２０％。教師每次交流的期限至少為１年，人事關(guān)系仍保留在原工作單位。
　　為充分發(fā)揮區(qū)級以上骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，通州區(qū)將進(jìn)一步明確骨干教師職責(zé)，鼓勵(lì)骨干教師采取多種形式參加交流、支教等活動(dòng)。同時(shí)，該區(qū)還提出，交流輪崗經(jīng)歷是校長教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的優(yōu)先條件。交流經(jīng)歷也納入評優(yōu)評特評骨干的必備條件。申報(bào)區(qū)級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)以及北京市特級教師等必須具有交流的經(jīng)歷。
　　朝陽區(qū)已經(jīng)實(shí)施了兩輪雙名工程”，培養(yǎng)出了一大批在全市乃至全國都有一定知名度的名校長、名教師。２０１６年，朝陽區(qū)將做好第三輪“雙名工程”的梳理總結(jié)、成果物化，積極籌備新一輪“雙名工程”啟動(dòng)工作。此外，該區(qū)還將加強(qiáng)對新任教師進(jìn)行上崗資格培訓(xùn)和“雙基”培訓(xùn)，對近三年內(nèi)入職的新任教師開展“基礎(chǔ)素質(zhì)”和“基本能力”專項(xiàng)培訓(xùn)。以讓不同層次的教師都獲得專業(yè)發(fā)展。
　　懷柔區(qū)將分兩期舉辦“實(shí)踐與研究”高級研修班，每期１５０學(xué)時(shí)左右，對４５歲以下書記、校長進(jìn)行普遍輪訓(xùn)，聘請市內(nèi)外教育專家授課；依托“素質(zhì)教育大講堂”，對２３０多名副校級以上干部進(jìn)行全員培訓(xùn)，做到學(xué)用結(jié)合；實(shí)施“名校長”培養(yǎng)工程，到２０２０年培養(yǎng)出１０名左右在全市有影響的名校（園）長。
　　為了讓干部教師安心教書育人，朝陽區(qū)教委出臺了教育系統(tǒng)隊(duì)伍建設(shè)“４Ｈ”計(jì)劃，為教師提供全面的保障。據(jù)介紹，“４Ｈ”計(jì)劃包括Ｈｅａｌｔｈ（健康）計(jì)劃，即深化“園丁幸福工程”，為全體教師提供高質(zhì)量的免費(fèi)體檢；Ｈｏｍｅ（家庭關(guān)懷）計(jì)劃，即建立教師子女入學(xué)、入園的“綠色通道”及保障機(jī)制，減少教師的后顧之憂；Ｈｏｕｓｅ（住房）計(jì)劃，即在繼續(xù)落實(shí)優(yōu)秀人才公租房租賃工作的同時(shí)，擴(kuò)大覆蓋群體，探索教師租房保障機(jī)制，解決教師住房困難問題；ＨＲ（人力資源開發(fā)）計(jì)劃，即建立人才能進(jìn)能出、能上能下的機(jī)制。