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高校新聞發言人要有“名”有“實”

發布時間:2016-01-08 02:27:57

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高校新聞發言人要有“名”有“實”

　　新聞發布是一項十分嚴肅、認真、科學、復雜的任務，有大量的工作可做，僅僅是有人掛個名顯然是不夠的。

?　　教育部日前公布了2016年教育系統和直屬高校新聞發言人名單及電話。雖然定期公布此名單已成為常態的工作機制，但還是受到了媒體的極大關注。及時、有效回應社會關注和公眾關切，教育新聞發言人重任在肩，公布名單和電話僅僅是萬里長征邁出的第一步。

　　對于新聞發言人的職責，應該有科學的認識。在有些人看來，只有在出現危機事件時，才需要新聞發言人露面。這其實是一種誤解。在信息公開的大背景下，經常性地向社會發布新聞應該成為新常態，而非出現重大輿情后，才把新聞發言人推出來。認真研究社會需求、公眾關切、媒體特點，積極主動地經常性發布新聞，應該成為新聞發言人工作的應有之義。

　　新聞發布不僅僅是新聞發言人的責任。教育部有關文件明確要求，各地各高校主要負責人是新聞發布工作第一責任人，要把握基調方向，解決突出問題，帶頭接受采訪。也就是說，雖然有了新聞發言人，各地各高校的主要負責人依然肩負著領導好新聞發布的責任。要為新聞發言人開展工作創造必要條件，必要時也要主動地面對媒體。

　　在我國，人們對教育始終有著極高的關注度。在建設一流大學、一流學科的進程中，辦學信息的公開、公眾形象的塑造更是重中之重。面對社會、公眾和媒體，新聞發言人就是大學的形象大使。他們對自己嚴要求，社會對他們提出高標準，是理所當然的。

　　按照教育部要求，各高校都設立了新聞發言人。他們的職責是根據授權發布信息、闡述立場。新聞發布是一項十分嚴肅、認真、科學、復雜的任務，有大量的工作可做，澳門百家樂僅僅是有人掛個名顯然是不夠的。公布的名單顯示，各高校的新聞發言人多由宣傳部長兼任。現在宣傳部的日常任務很重，既要“牽頭抓總”，又要“六個統籌”，同時面臨著人員少、力量不足的共性問題。在這樣的背景下，發言人們到底能有多少時間和精力用在新聞發布上？切實提高新聞發布質量的有效舉措之一，就是讓發言人“實”起來，讓他們有時間有精力分析、研究和解決相關問題。熟悉內情的人都知道，新聞發言人應該是一個團隊而不是某個人。每次新聞發布都需要做大量準備工作。要提高新聞發布的數量和質量，配備專業團隊十分關鍵。否則僅靠發言人單槍匹馬，很難滿足社會和媒體的需求。

　　在“互聯網+”時代，新聞發布形式也應發生相應變化。運用好新媒體，是加強和改進教育新聞發布的重要突破口。新聞發言人要統籌好線上和線下的新聞發布工作。目前75所教育部直屬高校都開通了官方微信平臺，73所開設了官方微博，要切實發揮這些新媒體平臺的作用。微博、微信、APP等，都應該成為新聞發言人的日常工作平臺。但在實際工作中，這些新媒體在真正代表學校履行新聞發布職責方面，還有很大改進空間。

　　筆者以為，教育新聞發布的國際化，也應列入議事日程。“雙一流”的目標顯然是有其國際化背景的。應該加大推進力度，盡早建立起面向世界發布教育新聞的工作機制。此外，教育新聞發布機制在更大范圍的推廣也是當務之急。除了高校之外，規模較大的中小學校，也應嘗試建立相應制度，根據自身特點，做好新聞發布工作。社會對于新聞發言人有較高期望是可以理解的，當然，對于教育新聞發言人這一新生事物而言，媒體和公眾的適度寬容之心也是需要的。