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首屆蘇臺基礎教育發(fā)展論壇舉行共塑美好明天，蘇臺教育交

發(fā)布時間:2015-11-30 02:28:11

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首屆蘇臺基礎教育發(fā)展論壇舉行共塑美好明天，蘇臺教育交流揚帆起航

　　11月27日，由省教育廳、省臺辦指導，蘇州市教育局、蘇州市臺辦參與支持，省港澳臺教育交流中心主辦，臺灣青少年交流協(xié)會、薇閣基金會、臺北市文化教育交流發(fā)展協(xié)會、中華幼兒教育策進會協(xié)辦的首屆蘇臺基礎教育發(fā)展論壇在蘇州舉行，來自臺灣和省內(nèi)近百名中小學校長和教育專家出席論壇。

　　不久前，兩岸領導人在新加坡會面，翻開了兩岸關系歷史性的一面。兩岸關系和平發(fā)展的大趨勢，賦予了兩岸交流合作的寶貴機遇。江蘇作為兩岸交流互動最密切、合作成果最豐碩的大陸省份之一，有責任也有條件為促進兩岸教育交流、增進兩岸同胞福祉，實現(xiàn)兩岸共同發(fā)展發(fā)揮更大作用。

　　蘇臺教育發(fā)展牽動兩岸

　　江蘇與臺灣，兩地教育的交流之橋早已搭建起來，成為全國矚目的焦點。

　　省教育廳廳長沈健介紹說，江蘇對臺教育交流經(jīng)歷了迎來送往的單向交流、學術(shù)交流蓬勃發(fā)展、全方位合作交流等三個階段,兩地師生互訪頻繁，品牌交流項目不斷增多,來蘇就讀臺灣學生規(guī)模不斷擴大,兩地高校交流平臺建設逐步深入，江蘇與臺灣在教育領域的交流合作形式不斷豐富，水平不斷提升，取得了顯著成效。

　　2014年5月，江蘇省教育國際交流服務中心(簡稱“蘇教國際”)經(jīng)江蘇省教育廳同意和省機構(gòu)編制委員會辦公室批準，增掛“江蘇省港澳臺教育交流中心”，旨在更好地配合省教育廳港澳臺辦開展對港澳臺地區(qū)的教育交流合作，滿足省內(nèi)基層學校和廣大師生與港澳臺地區(qū)開展合作交流需求，進一步推進與港澳臺地區(qū)的教育交流。

　　2014年12月，江蘇省政府副省長曹衛(wèi)星率江蘇教育代表團訪問臺灣，決定從2015年起舉辦蘇臺基礎教育發(fā)展論壇。今年6月，省港澳臺教育交流中心率省內(nèi)16所有意向與臺開展校際交流的中小學校長訪臺，在臺期間，校長團深入16所臺灣學校開展全方位的考察交流。

　　今年7月，臺灣內(nèi)壢高中8名教師應邀回訪江蘇省錫山高級中學、江蘇省江陰高級中學、常州市第三高級中學，并在三校開展校本培訓，大家分享了“教師專業(yè)學習社群”的教師專業(yè)發(fā)展及課程建設經(jīng)驗。

　　今年10月，由臺北市文化教育交流協(xié)會主辦的第三屆兩岸城市教育論壇在臺北教師研習中心開幕，省港澳臺教育交流中心組織由20名江蘇中小學校長組成的江蘇代表團赴臺北參加論壇，參與“教育云、大數(shù)據(jù)、翻轉(zhuǎn)教學及數(shù)位學習”等熱門話題的討論。江蘇代表團成員在論壇期間前往10所臺灣中小學校進行參觀訪問，商洽校際交流合作事宜。

　　每一步都牽動著兩岸教育人，也是兩岸教育人的共同努力，才有了首屆蘇臺基礎教育發(fā)展論壇的成功舉辦。省教育廳副廳長丁曉昌說，隨著海峽兩岸經(jīng)濟社會交流的日益密切，我們欣喜地看到教育交流合作在兩岸得到更多的關注和重視。首屆蘇臺基礎教育發(fā)展論壇的舉辦，標志著蘇臺基礎教育交流合作步入一個新階段，必將成為推進蘇臺兩地中小學交流、深化兩地基礎教育合作、擴大兩地青少年交流規(guī)模的新平臺。

　　“互相學習”成兩岸校長熱門詞

　　蘇臺基礎教育發(fā)展論壇最主要的目的是，蘇臺從事基礎教育的校長們可以互訪，一起彼此認識、熟悉，多交流多溝通。

　　臺灣青少年交流協(xié)會理事長蘇惠玲說，校長們的這種彼此熟悉和教育理念的碰撞，進一步能夠促進老師們在教學課程上的交流，甚至學生之間的交流。“兩岸的校長們在學校的教育理念上是很不一樣的，這種不一樣可以讓所有的校長在其中找到各自的一個優(yōu)勢，彼此學習。而學校課程分享的機會越來越多，也會讓教學方法更加靈活，讓學生在學習方面視野更廣。”

　　其實，江蘇和臺灣在基礎教育方也面臨著一些共同的教育困境。臺灣教育大學系統(tǒng)總校長吳清基說，在基礎教育方面，升學的壓力還是存在的。父母都希望孩子能夠進名校，因此家長們會更多給孩子升學導向的學習，缺乏創(chuàng)意創(chuàng)新的學習。如果能夠重視啟發(fā)式的教學，這在強調(diào)創(chuàng)意競爭力的社會中是很重要的。

　　吳清基表示，一是加強啟發(fā)式教育。校長在學校中扮演著重要角色，要更加重視尖端人才的培育，用多元、平等的教學理念，對孩子進行啟發(fā)式教學。二是重視多元智慧的概念。學好書本知識的同時，重視音、體、美、樂全面發(fā)展，鼓勵培育具備知識能力、交際能力、才藝能力的人才。三是職業(yè)高中和學術(shù)高中平等發(fā)展。平等對待職業(yè)高中與學術(shù)高中學生，挖掘?qū)W生潛力，鼓勵學生有創(chuàng)意、有思想、有發(fā)明的成長。四是兩岸共同努力。通過教育交流，共同致力于推動中華傳統(tǒng)文化扎根。

　　“互相學習”也成為兩地校長們熱議的話題。“臺灣學校校風非常淳樸，這一點和南京師大附中新城初級中學很契合。”南京師大附中新城初級中學校長韓暉說，臺灣的中小學校從學校的管理到課程設置均有很多亮點，值得我們學習借鑒。桃園市立大有國中的校長對南京師大附中新城初級中學的分層教學非常感興趣，雙方很有意向結(jié)成友好學校，在課程設置、教師互派培訓，學生互動等方面上都會有所舉措。

　　“江蘇基礎教育的硬件是非常值得一提的。”臺灣內(nèi)壢高級中學校長李麗花說，基礎教學條件的發(fā)展，或者說學校的發(fā)展歷程上，江蘇能夠很積極地配合教學理念去建構(gòu)設施。而臺灣現(xiàn)在在整個基礎設施建設上僅僅是做到了設施的改善。

　　教學的與時俱進，很多新的教學方式也成為江蘇和臺灣校長們關注的焦點。臺灣武陵高級中學校長林清波說，在臺灣，現(xiàn)在最為推廣的是“學思達”和“翻轉(zhuǎn)教育”。把學習權(quán)交到學生手上去，老師教的少一點，學生要學的更多。“讓學生事先去做些預習和深入的閱讀，然后把問題帶到課堂中來，再和老師和同學做切磋。這種教學方式的改變，可能在環(huán)境空間的改造上要去做配合，老師的教學心態(tài)和方法可能要做調(diào)整。”

　　面向未來有更多期許

　　本屆論壇成立了學術(shù)指導委員會，以期逐步完善論壇設計框架和發(fā)展機制，促使論壇工作進入常態(tài)化，以利于蘇臺兩地發(fā)揮各自優(yōu)勢、整合各種資源，不斷延伸出受到蘇臺兩地中小學校歡迎的、有實際行動的、可持續(xù)發(fā)展的合作項目，實現(xiàn)兩地教育交流制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。

　　此外，23所江蘇學校和15所臺灣學校成為有結(jié)對意向的學校。對于未來，江蘇和臺灣的教育人有了更多的期許。

　　“今后我們預備在三個方面拓展深入進行基礎教育的交流合作。”錫山高級中學校長唐江澎說，在學生的學習生涯指導方面，在老師專業(yè)化程度方面，在國文教育方面，是非常值得我們學習的。“我常常有感覺，臺灣的教育是保留著大陸三四十年代的那種教學氛圍，所以有種強烈的親切感。”

　　“我們在跟臺灣同行交流之后發(fā)現(xiàn)，他們的選修課程比我們做的要更好一些，我們特別期盼能向他們進行學習。”江蘇省鹽城中學副校長朱俊說，希望能和臺灣的學校多學習，真正能根據(jù)學生的興趣、愛好、潛能，以及未來的發(fā)展方向，來選擇自己的學科。“這目前在江蘇還沒有推行，但在上海、北京、浙江等多地學校已有試點。未來幾年，我估計江蘇也應該推行，我們特別期待能和臺灣有更加深入的聯(lián)系。”

　　“這次是首屆蘇臺基礎教育發(fā)展論壇，我們希望能夠長久地堅持下去，這樣使得蘇臺兩地教育全方位的合作交流不斷地持續(xù)、拓展和深化。”省教育廳廳長沈健說，首先是把現(xiàn)有的合作交流項目堅持下去，并做到越辦越好。比如在高等教育方面，江蘇和臺灣會集中在尖端科學以及人文社科的交流。職業(yè)教育方面，主要是借鑒臺灣的職業(yè)教育，特別是應用技術(shù)大學發(fā)展。而基礎教育的交流，更是面向未來。

　　省教育廳副廳長丁曉昌說，臺灣在幼兒啟蒙和小學教育方面起步較早，發(fā)展較為成熟，教育體系完整，教育普及率高，對教育改革作了很多探索。蘇臺兩地教育理應相互學習、相互借鑒，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏。“我們真誠希望兩地中小學校深化務實合作，實現(xiàn)互利共贏，促進共同繁榮。只要堅持不懈，求真務實，精誠合作，蘇臺基礎教育合作之路必將越走越寬，取得更加務實的成效。”

　　省臺辦副主任張為表示，省臺辦將一如既往地積極配合教育部門，為蘇臺兩地的學校和教育機構(gòu)提供更多更好的服務，推動兩地基礎教育界建立更加緊密的交流合作關系。