展示職業(yè)學(xué)子風(fēng)采拓展成長(zhǎng)成才途徑

發(fā)布時(shí)間:2015-11-24 02:02:06

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展示職業(yè)學(xué)子風(fēng)采拓展成長(zhǎng)成才途徑

　　學(xué)一技之長(zhǎng)，養(yǎng)家糊口創(chuàng)業(yè)成才。寶雞市陳倉(cāng)區(qū)職業(yè)教育中心重視學(xué)生技能培養(yǎng)，11月17日，舉行首屆技能展示活動(dòng)周暨校企合作授牌儀式，將用近一個(gè)月時(shí)間，在工藝美術(shù)、建筑等7個(gè)專業(yè)開展比拼，以賽促學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提高專業(yè)技能，成為高技能人才。
　　比賽是技能的試金石用真功夫回饋社會(huì)、師長(zhǎng)
　　據(jù)了解，此次活動(dòng)周以“展示學(xué)子風(fēng)采，崇尚專業(yè)技能”為主題，分宣傳動(dòng)員、技能展示、作品展覽、總結(jié)表彰四部分，持續(xù)一月左右，旨在通過探索、總結(jié)，建立和完善一套提升專業(yè)技能的長(zhǎng)效機(jī)制。活動(dòng)周分專業(yè)設(shè)置了23個(gè)比賽項(xiàng)目，全校師生全員參與，相互切磋，共同提升，將充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情，增強(qiáng)學(xué)好專業(yè)技能的自信，從而形成尊重技能、崇尚技能、熱愛技能、練就技能的良好氛圍。同時(shí)，舉辦技能展示活動(dòng)周也是探索職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)的大膽嘗試，是檢驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)成果，展示學(xué)生技能素養(yǎng)的重要形式。
　　正如陳倉(cāng)區(qū)職教中心教師李永利所說，普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽，本次技能展示周活動(dòng)是校園技能大賽的拓展和延伸，為職教學(xué)子搭建了展示自我、交流技能、提升素質(zhì)的平臺(tái)。“把技能展示當(dāng)做同學(xué)們技能的試金石，也可以當(dāng)做各專業(yè)比拼教學(xué)實(shí)力的大擂臺(tái)，把這里當(dāng)做人生新的起點(diǎn)，人人技能出彩，個(gè)個(gè)事業(yè)精彩，是你們回報(bào)師長(zhǎng)，回饋社會(huì)，感恩所有關(guān)心、支持我們的社會(huì)各界愛心人士的最好禮物！”
　　校企融合、訂單培養(yǎng) 畢業(yè)=就業(yè)
　　當(dāng)日，陜西通家汽車股份有限公司、寶雞秦益科技開發(fā)有限公司、寶雞華譽(yù)物流有限公司正式與陳倉(cāng)區(qū)職教中心達(dá)成校企合作意向。陜西通家汽車股份有限公司人力資源部部長(zhǎng)楊曉東表示，長(zhǎng)期以來，“用得上、留得住、可發(fā)展”的高素質(zhì)、高技能人才十分緊缺。企業(yè)每次招聘來的人才，需要很長(zhǎng)一段時(shí)間來適應(yīng)和學(xué)習(xí)企業(yè)的文化及崗位技能，導(dǎo)致人才上崗時(shí)間與人才需求形成了極大的“時(shí)間差”。“這次我公司與陳倉(cāng)區(qū)職業(yè)教育中心合作，讓學(xué)生在校期間每學(xué)期都有機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生在校期間就能掌握公司生產(chǎn)崗位上的操作技能，為公司搭建了人才培養(yǎng)的“直通車”，實(shí)現(xiàn)了公司工作崗位與學(xué)校育人環(huán)境的“零距離”對(duì)接，解決了供需之間脫節(jié)的矛盾和學(xué)校設(shè)施不足的困難。”目前，陳倉(cāng)區(qū)職業(yè)教育中心已有近百名學(xué)生在該公司實(shí)習(xí)就業(yè)，很多同學(xué)成長(zhǎng)為公司的技術(shù)骨干。
　　陳倉(cāng)區(qū)教育體育局紀(jì)委書記馬文超表示，校企融合、訂單培養(yǎng)是順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、深化職業(yè)教育改革、加快構(gòu)建現(xiàn)代化職業(yè)教育體系的必由之路，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與企業(yè)共同發(fā)展的必然選擇，這一模式，找到了一條適合企業(yè)用人要求和學(xué)校培養(yǎng)技能人才、提升辦學(xué)層次的新路子。學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，既接受專業(yè)知識(shí)與技能實(shí)操的訓(xùn)練，同時(shí)又接受企業(yè)文化、職業(yè)道德、準(zhǔn)職業(yè)人崗位素質(zhì)要求、技能質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生由會(huì)考試型向?qū)W做人做事型的方向轉(zhuǎn)變。
　　實(shí)踐證明，開展深層次的校企融合，能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)置與職業(yè)活動(dòng)零距離、教育內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離，達(dá)到培養(yǎng)與就業(yè)的統(tǒng)一，既有利于企業(yè)又好又快發(fā)展，又有利于職業(yè)教育水平不斷提高。