專家指出：社會對留守兒童缺少發(fā)現(xiàn)機(jī)制

　　10月發(fā)生的留守兒童殺死女教師事件，引發(fā)第二屆學(xué)校社會工作暨第三屆青少年社會工作理論與實踐研討會的熱議，團(tuán)中央權(quán)益部協(xié)調(diào)督導(dǎo)處一位負(fù)責(zé)人說，這一事件暴露出不少問題，家庭教育首當(dāng)其沖，但根據(jù)調(diào)查顯示，此類少年在學(xué)校也經(jīng)常受到老師的批評，學(xué)校的教育方式也存在問題。
　　“社會對留守兒童缺少發(fā)現(xiàn)機(jī)制”，中國青年政治學(xué)院青少年研究院名譽(yù)院長陸士楨教授因此呼吁，學(xué)校相關(guān)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)一步整合，比如可以在學(xué)校一些思想教育機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，增加一塊“學(xué)生輔導(dǎo)中心”的牌子，用社工的理念介入學(xué)生的成長，力爭每一個孩子都能生活在政府主導(dǎo)、社會共同努力搭建的保護(hù)、監(jiān)控和提供專業(yè)社會服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)體系內(nèi)。
　　中國社會工作教育協(xié)會會長王思斌教授支持這一說法，他說，我們現(xiàn)在已經(jīng)有了很多的“點(diǎn)”，但是缺少一個將之連接起來的線——部門引導(dǎo)和財政的支持，因此需要相關(guān)政府部門“動起來”。

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