當前位置：首頁 > 正文

創新職教體制機制推廣現代學徒制

發布時間:2015-06-01 07:14:21

瀏覽量:

分享到:

2014年教育部頒發的《關于開展現代學徒制試點工作的意見》提出：“各地要高度重視現代學徒制試點工作，加大支持力度，大膽探索實踐，著力構建現代學徒制培養體系，全面提升技術技能人才的培養能力和水平。”現代學徒制是人才培養模式改革創新的一條新途徑，是國際職業教育發展的方向，是對建立在人身依附關系基礎上的傳統學徒制的革新，它既保留傳統學徒制職業能力培養的優點，又凸顯現代知識體系的優勢。其目標是解決企業用人需求，核心是立足學生（學徒）培養，形式是工學結合、師傅深入指導，支撐是行業、企業深度參與。通過招生與招工，校園與工廠，教師與車間，教師與師傅，學習與工作，學生與學徒六個方面的結合，實現高等性與職業性契合，校企師徒四方共贏。為加快我省技術技能人才培養步伐，應加快職教體制機制創新，推廣現代學徒制。

隨著產業結構升級，技術技能型人才需求大量增加，對職業教育人才培養提出更新更高的要求。受職業教育、職業院校客觀現實和內外部條件制約，我省職業教育深化改革面臨三大瓶頸。一是校企合作合而不作的狀態沒有根本改觀，校企合作、工學結合、頂崗實習的相關配套政策不足，政、行、校、企合作運行機制、體制模式尚未建立。二是大多數職業院校生產性實訓基地不足，專業技能訓練水平不高，學工脫離，畢業生達不到企業用人要求。職業院校受資金限制，實訓設備設施更新困難，高新技術訓練項目少，難以滿足現代產業用人需要。三是職業院校雙師素質教師缺乏的問題突出，教學團隊結構不合理，直接影響了職業院校技術技能型人才培養。為此，應從以下幾個方面著手，加快我省技術技能人才培養步伐，推動現代學徒制的可持續發展。

激發制度創新活力，形成現代學徒制的政策保障。創新現代學徒制人才培養模式應當充分激活職業教育人才培養機制，形成包括政府、行業、企業、學校在內的完備的制度體系。一是創新與現代學徒制相配套的宏微觀制度環境。我省應建立現代學徒制的法規與制度，用法律手段協調政、行、校、企的利益，并從企業資質、入學門檻、學徒報酬、培訓內容、結果評價、就業協議等方面，明確學校、企業、學生在學徒培訓過程中的權責，為現代學徒制的有效實施奠定堅實的制度基礎。二是用政策推動企業積極參與。企業擁有先進的設備和大批技術能手，這是職業院校急需而又十分缺乏的教育資源。推行現代學徒制所需要的人力、物力、經費一大部分來自企業。政府應從政策法規層面，明確企業在現代學徒制中的角色、地位、權利、義務，讓企業職業教育資源優勢得以充分發揮。三是建設校企一體化結構體系。在行業教育集團里成立專業建設、課程改革、教學指導、職業培訓、師資隊伍、招生就業、技術服務等專門委員會，形成立體化校企合作、現代學徒制辦學的組織機構，積極探索現代學徒制實踐操作。四是建立現代學徒制的課程開發制度。教育部門應建構職業院校與行業協會的現代學徒制合作機制，共同制定從業技能培養實施細則，組織開發課程標準，職業院校根據辦學特點制訂特色化教學方案，從制度層面規范現代學徒制的教學行為，確保教學質量。五是堅持以市場配置為核心、以政府支持為動力推進現代學徒制。政府應充分利用財政杠桿，對支持現代學徒制的社會化投資給予資金配套，對實行現代學徒制的企業給予稅收優惠，調動社會與企業主動參與人才培養的積極性。

堅持實施人才戰略，構建現代學徒制的技術保障。雙師型教師是現代學徒制最重要的人力資源，教師隊伍的質量決定現代學徒制的成敗。一是借力企業培訓師資。依靠企業的設備與技術優勢，接受教師對口崗位實踐和技能訓練，培養教師的雙師素質。二是建立校際教師交流機制。各職業院校內部優秀師資力量有限，建立基于學徒制的校際教師交流機制，提升技能并彌補內部師資不足，做到對人才不求所有，但求所用。三是從企業遴選優秀教師。從企業聘用資深專業技術人員擔任師傅，促進專業建設緊跟產業步伐，降低現代學徒制的人力資源成本支出，緩解職業院校雙師型教師缺乏的問題。四是改革教師評價標準。根據現代學徒制的特點，校企聯合建立教師職業資格認證制度體系和評價體系，促進教師提升實踐教學能力。五是建立專兼教師互助制度，雙方課程共擔、資源共享，展開教學研討交流、科研項目合作，提高團隊的整體水平。

　　合理配置教育資源，優化現代學徒制辦學環境。全省職業教育推行現代學徒制必須重視教育資源合理配置，進一步優化辦學環境。一是建立以現代學徒制專項經費制度為核心的資源調配模式。政府在安排教育事業經費時，應當設立現代學徒制專項經費，并對專項經費實行師傅負責制。尊重師傅對經費的自主支配權，通過財務審批及稽核制度強化專項經費的使用監管，提升使用效率。二是調度企業資源支持現代學徒制。職業院校通過校企合作整合企業的設施設備，替代學生實訓設施與設備投資，以避免資源重復性投入，減少職業院校的固定資產支出，減輕學校資金壓力。三是充分發揮行業協會在辦學中的作用。行業協會作為行業代表，發揮組織、協調、服務、監管作用，利用行業協會的優勢，構建政府—企業—行業—學校—市場之間相互作用、監督的良好監督體系，處理和協調辦學主體之間的關系。四是重視民辦院校在推廣現代學徒制中的作用。現代學徒制是市場經濟的產物，民辦職業院校在市場中誕生，在市場中壯大，與現代學徒制有著天然的密切聯系，在探索現代學徒制過程中，不少民辦學校積累經驗并打下良好基礎，政府要重視民辦職業院校在推廣現代學徒制中的作用，在資源投向時向其傾斜，鼓勵民辦院校先行先試。五是探索建立現代學徒制兩岸合作長效機制。臺灣職業院校在實踐中積累大量經驗，并擁有豐富教育資源和優質教學團隊，我省閩臺合作辦學基礎扎實，應積極推動閩臺深化合作，優勢互補，共享資源，探索建立現代學徒制兩岸合作長效機制。