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網上作業(yè)多數成家長作業(yè) 要網絡教育更要社會實踐

發(fā)布時間:2015-11-06 10:46:32

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　　隨著網絡技術的普及，現在的孩子需要面對越來越多的網上作業(yè)：網上夏令營、網上知識競賽、網上專題學習、網上紀念活動……如何完成這些網上作業(yè)，讓不少學生和家長很是糾結—。

　　隨著網絡技術的普及，現在的孩子需要面對越來越多的網上作業(yè)：網上夏令營、網上知識競賽、網上專題學習、網上紀念活動……學校會事先發(fā)給孩子登錄名和初始密碼，事后要統(tǒng)計參加人數和競賽成績，因此，不可能不做。越來越多的網上作業(yè)已讓不少家庭，特別是孩子由祖輩撫養(yǎng)的和不懂操作或沒有電腦的家庭十分發(fā)愁。

　　“最近收到孩子學校參加青少年科學素養(yǎng)網絡競賽的通知，要求在福建數字科技官網注冊答題，題目難到家長都不會答，更何況是字還沒認全的一年級孩子？”

　　“我的孩子剛上小學，開學后1個月時間內，學校布置了不少網絡作業(yè)，包括安全教育平臺作業(yè)、微信平臺的生態(tài)知識作業(yè)等。低年級孩子根本完成不了，缺乏電腦知識的家長也完成不了。”

　　“近期發(fā)現學校要求家長做的網絡作業(yè)越來越多，大致有三大部分內容：每周三晚8點準時上網聽課、一個月多次要求家長同孩子一起參加福州市學校安全平臺作業(yè)（有的甚至要做3份答卷，父親、母親、孩子各一份）、逢年過節(jié)都要上福州市數字少年宮發(fā)表節(jié)日寄語。所有網絡作業(yè)都要完成，還要發(fā)QQ截圖給老師才算了事。”

　　在福州市12345政府公共服務系統(tǒng)上，記者看到，與網上作業(yè)有關的吐槽居然高達數十條。家長得到的回復大多是：這些網絡作業(yè)和競賽，是根據有關文件要求制定的。教育部門要求各地務必認真開展，請家長同志積極予以配合。其中，一條來自福州市教育局的回復意見相對具體一點：“學校以實際需求適當向家長布置網絡作業(yè)是符合教育部相關文件精神的。鑒于目前我市信息化現狀，網絡作業(yè)不做強制性要求，也不允許向學生、家長收費。”

　　然而，在家長們看來，雖然教育部門的回復很明確，但多數家長還是擔心孩子若完成不了網上作業(yè)被老師批評，會給孩子帶來負面影響。

　　要網絡教育更要社會實踐

　　在采訪中，不少家長和陳先生持相同觀點：通過網絡技術，對孩子開展有關交通安全、防溺水、反邪教、禁毒、法制等宣傳和教育，很有必要，應該多學習和掌握，但是不能止步于網上，更要注重結合社會實踐。”

　　“網絡是孩子學習知識和技能的一種手段，但不是唯一渠道，和網絡技術相比，現在的孩子更缺乏的是親身體驗和社會實踐的機會。以防火安全為例，不組織實際演練和現場模擬，就算是孩子們自己獨立完成網上作業(yè)，他們答完題后，是否真的就能提高安全防范意識和面對危急情況的應急處置能力？”家長林先生認為，既要通過網絡學習，更需實踐演練，兩者相互結合，才能融會貫通，達到目的。

　　光是安全教育方面，就有“福建省學校安全教育平臺”提供的課程和習網提供的“福建省2015年中小學安全知識網絡競賽”兩種。其中，前者是中國教育學會根據有關文件要求，為學生而設立的一個集視頻、動漫、安全游戲、學習測評等多種形式的安全教育專題資料庫；后者是按照相關會議要求，為進一步提高師生及家長安全防范意識、掌握自救自護技能而開展的專題活動。

　　“這些內容都不錯，不管是學生，還是家長，都應該加強學習，當然，如果能結合具體、生動的親身體驗和現場演練，效果才會更好，否則就會變成紙上談兵、流于形式。”林先生說。

　　“寒暑假期間，除了布置網絡作業(yè)，學校最好能協(xié)調聯系安辦、科技、體育等部門組織孩子參加社會實踐，或者統(tǒng)一引導孩子們到社區(qū)參加公益活動和現場演練。這樣的作業(yè)才能提高孩子的實踐能力、具體技能和生存能力、應急處置能力。”家長王女士建議道。

　　“網絡教育不可取代社會實踐。”兒童心理學家吳航表示。網絡技術在多媒體體驗、互動性、生動性等方面，相比傳統(tǒng)的教學方式有了明顯的提高，可以將課堂教學與學生課后自習一體化，提升了整個學習流程的效率；但是虛擬交流始終無法取代真實生活，不可忽略孩子在實踐中的鍛煉。吳航提醒說：“利用互聯網技術開展學習和教育，也要注意方式方法、注重實際成效。”