河南職業(yè)教育為啥恁牛？

發(fā)布時(shí)間:2015-10-19 03:38:33

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　　河南職教到底啥模式？
　　10月12日~14日，人民日?qǐng)?bào)、新華社、光明日?qǐng)?bào)、中央人民廣播電臺(tái)、中國(guó)青年報(bào)等十余家中央級(jí)新聞單位的近20位記者來(lái)到河南。記者打探到，他們此行主要是深入挖掘職業(yè)教育的“河南模式”，說(shuō)白了，就是來(lái)看看河南的職業(yè)教育是怎么發(fā)展的。
　　那么問(wèn)題來(lái)了，央媒記者都去了哪些地方？咱就跟著央媒記者的足跡，一起看看河南職業(yè)教育的發(fā)展吧。
　　職教如何變得高大上？
　　職業(yè)教育，在很多人看來(lái)，就是“藍(lán)領(lǐng)”，但是，河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院的智能工廠告訴你，學(xué)技術(shù)一樣高大上。
　　在河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院的智能工廠里，擺放著12臺(tái)機(jī)器人，這12臺(tái)機(jī)器人是用來(lái)生產(chǎn)機(jī)器人的，“生產(chǎn)機(jī)器人70%的工作都是由機(jī)器人操作。”總工程師張黎燕教授說(shuō)，這個(gè)智能工廠最多時(shí)可供近50名同學(xué)同時(shí)操作實(shí)習(xí)。教師在這里授課，學(xué)生聽(tīng)課后，轉(zhuǎn)身就能親手操作。張黎燕說(shuō)：“智能工廠為學(xué)生提供了全真模擬操作空間，讓學(xué)生學(xué)技術(shù)也能高大上！”
　　在河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院，處處可見(jiàn)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)工廠、產(chǎn)業(yè)園區(qū)……引廠入校——十多個(gè)工廠入校，車間“搬到”校園；送教入廠——形成“產(chǎn)業(yè)式”專業(yè)，專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)；校企共建——建學(xué)研中心，學(xué)生直接參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)。
　　職業(yè)教育集團(tuán)模式咋玩？
　　同樣，鄭州城軌交通學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心的整列車輛，是學(xué)校特意從北京退役列車中拉回來(lái)的，為的就是讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行實(shí)踐。
　　在信陽(yáng)航空職業(yè)學(xué)校，企業(yè)與學(xué)校沒(méi)有明確劃分，企業(yè)既是車間，又是實(shí)訓(xùn)教室，學(xué)員們既是企業(yè)員工，又是職校學(xué)生。
　　河南信陽(yáng)市平橋區(qū)推行“職業(yè)學(xué)校+實(shí)訓(xùn)基地+企業(yè)”的職業(yè)教育集團(tuán)模式，招進(jìn)企業(yè)辦專業(yè)，生產(chǎn)線上教學(xué)，實(shí)訓(xùn)車間里上崗。學(xué)生不出校門就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)全過(guò)程！
　　職教如何和就業(yè)對(duì)接？
　　“一畢業(yè)就失業(yè)”是很多學(xué)生最擔(dān)心的問(wèn)題。在信陽(yáng)市平橋區(qū)，“天下第一局”讓這種煩惱輕松消失。2011年，信陽(yáng)市平橋區(qū)成立了全國(guó)第一家縣（區(qū)）級(jí)職業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)局，將人社、教育、民政等10個(gè)部門統(tǒng)籌起來(lái)。“天下第一局”有學(xué)生資源也有企業(yè)資源，知道學(xué)生學(xué)什么，也知道企業(yè)用什么人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)服務(wù)無(wú)縫對(duì)接。
　　張德江：
　　河南職教領(lǐng)跑全國(guó)
　　據(jù)河南日?qǐng)?bào)報(bào)道，今年4月12日至15日，中共中央政治局常委、全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)張德江帶領(lǐng)全國(guó)人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組，在河南開(kāi)展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查時(shí)，就曾夸過(guò)咱省的職業(yè)教育。
　　在執(zhí)法檢查中，張德江說(shuō)，河南是人口大省，在職業(yè)教育方面已經(jīng)走在全國(guó)前列，應(yīng)繼續(xù)推動(dòng)人力資源從數(shù)量型向技能數(shù)量型轉(zhuǎn)變，使人力資源大省成為人力資源強(qiáng)省。張德江對(duì)河南提出的“就業(yè)+技能=民生幸福”的觀點(diǎn)深表贊同。他表示，就業(yè)是民生之本，發(fā)展職業(yè)教育首先要解決好就業(yè)問(wèn)題，讓勞動(dòng)者掌握專門技能，實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。
　　郭庚茂：
　　抓職教就是抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
　　張德江來(lái)豫檢查職業(yè)教育法執(zhí)法情況，在隨后的河南省職業(yè)教育法實(shí)施情況工作匯報(bào)會(huì)上，省委書(shū)記、省人大常委會(huì)主任郭庚茂表示：“河南作為人口大省、農(nóng)業(yè)大省，發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才，意義尤為重大，工作尤為緊迫。我們要牢固樹(shù)立抓職教就是抓就業(yè)、抓民生、抓產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的理念。”
　　謝伏瞻：
　　技術(shù)人才成開(kāi)放招商的
　　一張“王牌”
　　省委副書(shū)記、省長(zhǎng)謝伏瞻代表省政府匯報(bào)了我省貫徹落實(shí)職業(yè)教育法、加快職教改革發(fā)展的情況。他說(shuō)，2014年，全省共有職業(yè)院校962所，在校生達(dá)到210萬(wàn)人，高職、中職畢業(yè)生就業(yè)率分別保持在90%和96%以上。2008年以來(lái)，全省職業(yè)院校累計(jì)培養(yǎng)畢業(yè)生470多萬(wàn)人，開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)2100萬(wàn)人次，這些技術(shù)技能型人才已經(jīng)成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來(lái)源，成為開(kāi)放招商的一張“王牌”，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)力支撐。
　　【“河南模式”
　　進(jìn)行時(shí)】
　　河南職教能取得這么多成績(jī)，和我省頻頻出臺(tái)的職教利好政策分不開(kāi)。
　　2008年12月5日
　　河南省決定實(shí)施為期5年的職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃。
　　2012年5月
　　河南省政府出臺(tái)《關(guān)于創(chuàng)新體制機(jī)制進(jìn)一步加快職業(yè)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，決定在“十二五”期間，以國(guó)家職業(yè)教育改革試驗(yàn)區(qū)為平臺(tái)，建設(shè)一批具有品牌效應(yīng)的職業(yè)教育示范院校和特色院校，從而構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，帶動(dòng)職業(yè)教育整體水平提高，增強(qiáng)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的能力。
　　2014年7月29日
　　省十二屆人大常委會(huì)第九次會(huì)議開(kāi)展了關(guān)于我省職業(yè)教育專題詢問(wèn)會(huì)，副省長(zhǎng)徐濟(jì)超在應(yīng)詢時(shí)表示，我省將拿出12億元，免除全省中職在校生學(xué)費(fèi)；全省將通過(guò)布局調(diào)整規(guī)劃，最終達(dá)到500所職業(yè)學(xué)校，為全省提供230多萬(wàn)個(gè)學(xué)位，基本可以滿足河南普惠性職業(yè)教育和普惠性職業(yè)培訓(xùn)要求。今后，我省將用3年時(shí)間，建設(shè)100所品牌職業(yè)學(xué)校、200所特色職業(yè)學(xué)校，同時(shí)建設(shè)10所應(yīng)用型本科學(xué)校。
　　2015年10月15日
　　河南中德雙元教育中心在河南機(jī)電職業(yè)學(xué)院正式揭牌，也意味著我省職教國(guó)際交流與合作跨入新階段。
　　省教育廳副廳長(zhǎng)尹洪斌介紹，借助中德雙元教育中心的成立，河南將進(jìn)一步學(xué)習(xí)德國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，深化中德交流合作。學(xué)生通過(guò)德方的考試認(rèn)證機(jī)構(gòu)，在中國(guó)考職業(yè)資格證書(shū)。學(xué)生擁有這個(gè)職業(yè)資格證書(shū)以后，就有機(jī)會(huì)在全球的德企工作。此外，中德雙元教育中心還承擔(dān)職業(yè)資質(zhì)中心功能，由德國(guó)來(lái)考，考過(guò)以后這個(gè)證書(shū)全世界通用。