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如何打造創新型職業教育

發布時間:2015-09-24 09:59:33

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　　為發揮職業教育在社會競爭中的優勢，由職業教育相關聯的高等院校、高職院校、中職院校、科研院所、企（事）業單位、社會團體自愿組成的，以企業為主體、市場為導向的創新型組織——中國職業教育創新聯盟于9月20日在北京成立。《經濟》記者就職業教育現狀以及下一步如何走的相關問題，對中國就業促進會副會長陳宇進行了采訪。

　　“中國現在仍然作為一個制造業大國，尤其需要技術技能型人才，所以國家大力提倡發展職業教育。國家每年都在召開關于發展職業教育的大會，對于高等教育來說就是一個鞏固和提高質量的過程，高等院校招生人數的增長，是一個自然過程，目前已經達到一個相對飽和的狀態。”陳宇對《經濟》記者說。現在，國家少有提及大力發展高等教育的政策，就是在反復鞏固高等教育的成果，提高高等教育的質量，同時大力發展職業教育。

　　目前，全國已經有多所高等院校轉型為職業院校。縱觀全國各大院校，本科院校占絕大多數，只有極少數的職業院校。從教育結構體系來看，就是需要把眾多的本科院校、專科院校轉型為職業院校，達到一個相對平衡的狀態，這樣既滿足了社會對理論性人才的需要，同時也培養了一批技能型人才。

　　陳宇表示，職業教育和普通教育不一樣，不是象牙之塔的教育。前者是要為經濟發展提供服務、為民生服務、為百姓就業服務，后者只是以基礎科學知識為主的學校教育。他認為，職業教育是和國運、家運、老百姓生活息息相關的，國家要國富民強，就要發展職業教育，培養一批技術技能型人才。最早的職業教育就是從造兵艦、槍炮起步的，比如江南制造局、武漢兵工廠等都是相當于現在的職業院校。中國從制造業大國走向制造業強國，勞動密集型、技術含量低的企業已經沒有出路了，自然而然經濟也上不去。因為低成本有東南亞，高技術有美國和歐洲。如果既沒有高技術，又不是低成本，兩頭都夠不著，那么隨著經濟的發展，只能被社會的大流淘汰掉。

　　職業教育也為農村勞動力服務。陳宇告訴《經濟》記者，農村勞動力可以分為兩個部分，第一是本地勞動力；第二是農村向城市轉移的勞動力。“第一部分的本地勞動力，常年以種植農作物為主，但現在都是機械化操作，需要農民學習先進的知識技術，掌握最前沿的科學方法，大大提高農作物的產量和經濟收入。對于第二部分勞動力而言，由于城市工業化水平遠遠高于農村，對勞動者的文化素質要求也相應提高，只有身懷一技之長才可能被社會所接受，被企業所容納。”

　　當前，產業變革周期短，產品更新快，世界到處都在發展變化；我們國家也不能“坐以待斃”，不能停留在原來的技術水平上，也要開發新的專業，創造新的產業。職業教育也要和“大眾創業、萬眾創新”緊密結合在一起，李克強總理提出的“大眾創業、萬眾創新”實際上就是增加生產力的活力，職業教育亦是如此。從國家角度看，勞動力成本提高，就需要企業騰籠換鳥，產業升級。

　　陳宇說，“職業教育作為與社會經濟發展最密切的教育類型，在經濟發展、產業變革升級中發揮著至關重要的作用。職業院校要做到“眼觀市場、耳聽八方”，及時準確地掌握市場的變化，迅速調整教育教學的計劃。比如說過去培養車前銑刨磨，但現在職業院校開設無人機專業，這就是經濟發展的一個產物，一個創新的結晶。”他舉例說：“職業院校辦學校和企業開公司是一個道理，隨著社會的需要來進行改變升級，與時俱進，關注產業發展的新方向、新態勢。在國家提倡環保出行、綠色出行的口號下，新能源汽車誕生了，隨之出現的相關衍生品充電樁也成為社會的創新亮點。新能源汽車是未來汽車行業的新方向，充電樁或許會在將來的某天取代一般的加油站，也未可知。”

　　21世紀經濟飛速發展，快速工業化儼然已成為其“代名詞”，職業教育可以在推動社會經濟發展中，起到不可估量的作用，但是為什么職業院校的“高就業率”和“招生難”問題并存？因為雖然職業院校就業率高，尤其技工院校就業率達99%，但是仍然只有極少數的學生報考。這是社會普遍的一個思維方式。

　　職業教育是提高勞動生產率，促進經濟發展的主要動力。職業教育最大的亮點就是“創新”。職業院校不能固守陳舊地按照原來的教學模式來進行，要明白社會需要什么類型的人才，不斷地推陳出新，打造一個創新型職業教育，在專業課程設置、師資力量、硬件設備等方面加快更新換代的步伐，應對產業變革升級，培養優秀的技能人才，提供良好的人力資源。