在產(chǎn)業(yè)轉型升級、社會分工更加精細化的大背景下，社會對技能型人才的需求量大增，帶動的“就業(yè)熱”現(xiàn)象讓大眾看到了職業(yè)教育的廣闊前景。特別是近幾年，在各種利好政策的推動下，我國已逐步建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，職業(yè)院校業(yè)已成為社會中高級技能人才的重要來源，其發(fā)展也呈現(xiàn)一番欣欣向榮之態(tài)。而在未來，如何做到“內(nèi)外兼修、優(yōu)教優(yōu)學、提高人才輸出質量，實現(xiàn)更高質量就業(yè)，提升技能服務社會能力”？關鍵還應把握好“三把標尺”。
　 在“國家好政策、就業(yè)好平臺”的教育優(yōu)勢之下，職業(yè)院校正成長為“成才快車道”，無論是全日制學習，還是利用工作彈性時間學習，或是接受短期培訓、學歷提升再教育，都能在職業(yè)院校找到相對應的課程體制，讓學歷與技能并存，讓培訓與就業(yè)共贏，讓夢想從這里騰飛！
　　首先，道德標尺。教書為育人，讀書學做人，成長為一名職業(yè)強者往往還取決于個人的職業(yè)素養(yǎng)，“學會做人”才是職業(yè)生涯長久可持續(xù)發(fā)展的有力保障。
　　鄭州市商業(yè)技師學院校訓第一句就是“修身立德”，這不是紙上談兵，作為“全國職業(yè)教育先進單位”和“國家技能人才培養(yǎng)突出貢獻單位”，學院自2005年就被省委省政府授予“省級文明單位”。僅2015年上半年先后組織了“對口幫扶建設文明村、敬老院愛心服務、道德大講堂、技能進社區(qū)”等多項德育活動，老師們身體力行帶著學生做公益，傳文明。這種“行走中的教育”更能強化學生的責任心、公民心、團隊感和榮譽感，在心中樹立了正確的道德標尺。
　　其次，技能標尺。職業(yè)院校顧名思義就是“學好技能”，這個“好”第一看專業(yè)設置，第二看師資力量，第三看實訓裝備。根據(jù)省人社廳官方信息，目前，我省急需緊缺型職業(yè)（工種）有：加工中心操作工、電氣設備安裝工、數(shù)字視頻合成師、智能樓宇管理師、公共營養(yǎng)師、營銷師、中式烹調師等，鄭州市商業(yè)技師學院設有旅游烹飪、商業(yè)貿(mào)易、機電工程、數(shù)控車焊、園林建筑、醫(yī)藥化工6個系40多個專業(yè)，對接了社會大部分技能缺口。此外，優(yōu)化教學環(huán)境——占地660畝、建筑面積26萬平方米的新校區(qū)；提升實訓效果——持續(xù)加大投入，累計購置價值7000余萬元的高端實訓設備、建設精品實驗室；保障教學質量——百余位省市級優(yōu)秀教師和聘請企業(yè)專家授課等，從而達到“工廠式學校、車間式教室”的教學效果。
　　最后，就業(yè)標尺。校企合作是職業(yè)院校的最大優(yōu)勢，“理論教學+實操訓練+頂崗實習”也極大地幫助學生實現(xiàn)了職業(yè)生涯的私人定制。面對強大的市場需求，為了保障人才輸出質量，鄭州市商業(yè)技師學院積極同格力電器、海馬商務汽車、鄭州宇通、希爾頓酒店等企業(yè)展開校企合作，及時了解企業(yè)人才需求動態(tài)，適時調整專業(yè)方向及教育活動，共育師資、共編教材、共同培養(yǎng)，并安排學生們進入企業(yè)實習，幫助他們盡早地適應企業(yè)工作節(jié)奏、工作內(nèi)容，合理地規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，這無疑保障了技能學子的優(yōu)先擇業(yè)，也使得學院年就業(yè)率保持在98%以上，成為職業(yè)教育領域的就業(yè)標桿。
　

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