一提到粵北山城英德，相信許多人的印象都是那醇香的英德紅茶和迤邐的北江風(fēng)光。日前，“V觀清遠(yuǎn)智造”采訪團(tuán)一行走進(jìn)英德，揭開了英德企業(yè)在科技創(chuàng)新方面的神秘面紗，也使英德“智造”成為了這座粵北山城的新名片！然而，筆者在隨團(tuán)采訪過程中，不止一次聽到企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人“吐槽”，即便企業(yè)予以高薪誠聘，但想要招聘足夠數(shù)量的技術(shù)工人卻不是一件容易的事情。

如今，通過職業(yè)教育培養(yǎng)出來的高素質(zhì)勞動(dòng)者，已成為了職場上的“香餑餑”，實(shí)現(xiàn)了從“藍(lán)領(lǐng)”到“金領(lǐng)”的成才之路。目前，清遠(yuǎn)正在打造省級職業(yè)技術(shù)教育示范基地，隨著省內(nèi)外多所高職院校相繼落戶，筆者建議英德相關(guān)部門應(yīng)該抓住這一難得的機(jī)遇，通過創(chuàng)辦分校、合作辦學(xué)、委托培養(yǎng)等多種形式，積極培養(yǎng)英德企業(yè)所需的技工人才。同時(shí)，英德本土的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)也應(yīng)主動(dòng)和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對接合作，通過打造“雙師型”人才培養(yǎng)平臺(tái)，根據(jù)企業(yè)的用人需求來培養(yǎng)“訂單式”人才。

此外，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的來臨，目前通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展職業(yè)教育已不存在技術(shù)障礙。筆者建議，英德各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)不妨創(chuàng)辦“網(wǎng)上職校”、“手機(jī)職校”，這樣不僅能夠有效降低培養(yǎng)成本，而且能夠滿足在職人員的培訓(xùn)需求。如果通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行理論培訓(xùn)，再結(jié)合參訓(xùn)人員在工作崗位的實(shí)操表現(xiàn)，還可以提供相應(yīng)的技術(shù)資質(zhì)評定，從而為英德“智造”提供全新的人才培養(yǎng)模式。

隨著“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”發(fā)展成為國家戰(zhàn)略，在制造業(yè)迎來“工業(yè)4.0”時(shí)代之際，各種新技術(shù)、新設(shè)備層出不窮。然而，無論科技水平如何進(jìn)步，高素質(zhì)的勞動(dòng)者都將是發(fā)展生產(chǎn)力的關(guān)鍵要素。因此，大量高素質(zhì)的產(chǎn)業(yè)工人特別是技術(shù)工人，不僅是英德企業(yè)的一筆寶貴財(cái)富，更是實(shí)現(xiàn)英德“智造”的人才基礎(chǔ)。然而，目前許多企業(yè)出現(xiàn)的“招工難”現(xiàn)象，說明英德本土的勞動(dòng)力培養(yǎng)模式普遍處于“高、低”兩個(gè)層次上，而作為中流砥柱的技術(shù)工人的供應(yīng)量則相對匱乏。

那么，究竟如何才能夯實(shí)英德“智造”的人才基礎(chǔ)呢？筆者認(rèn)為，英德企業(yè)與其為“招工難”而發(fā)愁，不如攜手各類職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，通過校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的方式來共同打造粵北技工人才培訓(xùn)基地。在國務(wù)院去年頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》當(dāng)中，明確提出“堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)活動(dòng)；開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，完善支持政策，推進(jìn)校企一體化育人”的培養(yǎng)路徑。