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莫讓“政績”攪壞了高職教育的粥

發布時間:2015-06-15 05:56:37

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近年來，大學“更名之風”愈演愈烈，不少學校打出“提升教學質量”等旗號。但事實上，很多學校更名只是“換湯不換藥”的“面子工程”，不僅讓考生和家長填報志愿時無所適從，不利于大學精神凝聚。
　　國家處于改革發展時期，許多行業對于高級藍領的需求更甚于白領，高職教育有其光廣闊的就業前景，且政績下徒有虛名的學校最終還是會“水落石出”，高質量的教學才是提升高職學校教育水平的關鍵所在。當然不可否認，由于高職的生源的不平等，政績在其中推動了更名的熱潮，因此，需要國家為高職教育提供更多的資源，以打破高考畢業生“學而優則仕”的傳統觀念，從而在源頭上就化解更名熱。
　程序的易操作，加上提高高職學校的教學水平的“政績”渴望，催生了高職學校更名的熱潮，各高職學校紛紛由本身的“農業”的校名改為了“科技”、“理工”等看起來“高大上”的詞，以此蒙蔽高考學生的擇校選擇，從而提高了本校的生源。但實質還是換湯不換藥，因為本身高職的師資力量、辦學規模并沒有改變，想以此來提高高職教學水平無疑是遠水解救近火的不切實際，同時也擾亂了考生們的求學生涯。
對于高職學校的升格，《普通本科學校設置暫行規定》中有規定：民辦高等專科層次的學校，在辦學條件較好、教育質量較高、畢業生屆數超過三屆以上，符合地方經濟社會發展和高等教育事業發展的實際需要，并列入地方省級人民政府“十一五”期間高等學校設置規劃的，可以在原有資源基礎上申請組建本科學校。其要求的嚴格與謹慎可見一斑，但是對于高職學校的更名，要求卻簡單多了，只需各省、自治區、直轄市自行審批后教育部備案就可。
　　高職教育的資源相對于本科學校而言，相差甚多，雖然國家提倡職業教育，也出臺了大力發展職業教育的文件，但是資源的不匹配還是讓高職教育在與本科學校競爭中處于劣勢。長久以來國人的“學而優則仕”想法，讓高職教育面臨尷尬的局面。高考畢業生在選擇學校時，對待高職教育是一種看輕的態度，認為其就是技術工作；認為本科學校則是研究型的，更為高遠些。不平等的擇校觀，政績的推動，高職學校更名的發展之路越走越遠。