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中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮

發(fā)布時(shí)間:2015-06-11 05:53:32

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中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮
 

       在計(jì)算機(jī)操作的熟練程度方面,57.5%的學(xué)生認(rèn)為自己可以比較熟練或很熟練地操作計(jì)算機(jī),31.2%的學(xué)生認(rèn)為自己操作計(jì)算機(jī)的能力還行,只有約10%的中學(xué)生表示自己對(duì)計(jì)算機(jī)只“了解一點(diǎn)”。與網(wǎng)絡(luò)使用頻率一致,男生操作計(jì)算機(jī)的熟練程度(65.5%)也高于女生(50.5%)。同時(shí),初中生可以熟練操作計(jì)算機(jī)的比例(63.5%)顯著高于高中生(50.4%),這表明隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,低齡青少年接觸計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。

        中學(xué)生上網(wǎng)最經(jīng)常做的事情是聽(tīng)音樂(lè)、看電影、查資料、聊天等,選擇比例均超過(guò)2/3,可見(jiàn)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為以?shī)蕵?lè)、社交、信息獲取為主。初中生與高中生的選擇基本一致,初中生選擇聯(lián)機(jī)游戲或小游戲的比例略高。男女中學(xué)生的選擇表現(xiàn)出一定的一致性,又有所差異。

       相對(duì)而言,女生多項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)行為的選擇比例高于男生,但玩游戲、看新聞、網(wǎng)絡(luò)聊天的比例則低于男生,特別是聯(lián)機(jī)游戲,男生的選擇比例高達(dá)66.2%,排在各行為的第五位,而女生的選擇比例只有22.1%,在各種網(wǎng)絡(luò)行為中選擇比例最低。

       分析網(wǎng)絡(luò)成癮與學(xué)習(xí)成績(jī)、網(wǎng)絡(luò)使用行為的聯(lián)系發(fā)現(xiàn),超過(guò)1/3網(wǎng)癮中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差,成績(jī)優(yōu)等的網(wǎng)癮中學(xué)生比例偏低(16.5%)(見(jiàn)圖3);網(wǎng)癮中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用頻率也顯著高于非網(wǎng)癮學(xué)生,經(jīng)常或總是上網(wǎng)的接近80%,遠(yuǎn)高于一般中學(xué)生的53.7%;網(wǎng)癮中學(xué)生與一般中學(xué)生上網(wǎng)經(jīng)常做的事情具有一致性,都是以?shī)蕵?lè)、社交、信息獲取類的活動(dòng)居多,但網(wǎng)癮中學(xué)生參與聯(lián)機(jī)游戲或小游戲的比例明顯更高。

       中學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)可以分為“社會(huì)—情感調(diào)節(jié)”和“工具—信息獲取”兩種動(dòng)機(jī)。“社會(huì)—情感調(diào)節(jié)”動(dòng)機(jī)得分高,說(shuō)明中學(xué)生主要出于滿足情感聯(lián)系和歸屬等需要,而將網(wǎng)絡(luò)視為結(jié)交朋友、尋求安慰和排除煩惱的媒介,即基于情感聯(lián)系、感情依托的動(dòng)機(jī)使用網(wǎng)絡(luò)。“工具—信息獲取”動(dòng)機(jī)得分高,說(shuō)明中學(xué)生主要看重網(wǎng)絡(luò)的工具功能,將網(wǎng)絡(luò)視為滿足信息獲取、幫助學(xué)習(xí)等需要的一種輔助工具。

       比較網(wǎng)癮組與非網(wǎng)癮組中學(xué)生兩種上網(wǎng)動(dòng)機(jī)的平均得分發(fā)現(xiàn),網(wǎng)癮組中學(xué)生的“社會(huì)—情感調(diào)節(jié)”動(dòng)機(jī)得分顯著高于非網(wǎng)癮組,而“工具—信息獲取”動(dòng)機(jī)的平均得分則略低。從組內(nèi)來(lái)看,非網(wǎng)癮組中學(xué)生上網(wǎng)的“工具—信息獲取”動(dòng)機(jī)顯著高于“社會(huì)—情感調(diào)節(jié)”動(dòng)機(jī),而網(wǎng)癮組兩種動(dòng)機(jī)差異不顯著,說(shuō)明網(wǎng)癮中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)過(guò)度使用問(wèn)題主要由“社會(huì)—情感調(diào)節(jié)”動(dòng)機(jī)所驅(qū)動(dòng),他們和一般上網(wǎng)中學(xué)生一樣,認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)的信息獲取功能,但同時(shí)在情感聯(lián)系上對(duì)網(wǎng)絡(luò)更為非常依賴。

 

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