2015年高考山東卷理綜生物試題以能力測試為主導，著重考查考生對所學生物學基礎知識、基本技能、基本方法的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力，密切聯系社會生活和生產實際，注重對考生生物科學素養(yǎng)的考查。
    生物試題在設計上注重原創(chuàng)，大多數試題以簡單而新穎的題材設置獨到的情境，在內容上兼顧綜合性，每道試題都不只是就教材中的某一部分內容連續(xù)設問，而是涉及到眾多的知識點，注重對學生綜合素質的考查。試題注重基礎知識、基本技能和綜合能力的考查方式，有利于糾正學生學習過程中通過“題海戰(zhàn)術”以及做大量繁、難、偏、怪題來應對考試的錯誤學習方式，有利于減輕學生學業(yè)負擔。
試題重視在新情境中考查考生的知識遷移能力是今年的一大亮點，通過設置新情境，考查考生對概念的理解和規(guī)律的靈活運用。對于考生來說，這些題目既熟悉又陌生，有效考查了考生的知識遷移能力。
    試題圖示的呈現方式多樣化，涉及系譜圖、曲線圖、柱形圖、表格、示意圖、流程圖等多種呈現方式，試題所呈現給學生的信息有一些是書本上沒有、通過死記硬背無法獲得的，但通過讀圖、析圖就能得出正確答案。這一點考查學生收集、處理信息的能力和辨識生物學事實的能力。
 

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