培育學(xué)生民主能力不能止于組織選舉

發(fā)布時(shí)間:2015-06-08 05:35:56

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　　有一部名為《請投我一票》的紀(jì)錄片，講述了某班小學(xué)生們選舉班長的過程。班長的選舉環(huán)節(jié)設(shè)置很嚴(yán)格，但其中卻發(fā)生了許多與民主精神相違背的事情，老師也并不在意。有的候選人，會(huì)鼓動(dòng)“同僚”在其他人做才藝展示的時(shí)候起哄，并向同學(xué)許諾自己當(dāng)上班長后的種種“好處”；有的候選人依靠父母的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，請全班同學(xué)坐輕軌、送小禮物。家長們也來做指導(dǎo)，有家長教孩子“賄選”的技巧，還有家長問孩子“當(dāng)官了”有什么感覺……戲劇性的結(jié)局是，在做最后陳述時(shí)，給同學(xué)們發(fā)賀卡的候選人當(dāng)選了班長。可以說，學(xué)生、老師和家長缺乏對(duì)民主的理解，學(xué)校對(duì)民主教育的實(shí)施也只流于表面。

古今中外，談?wù)?ldquo;民主”的思想家不計(jì)其數(shù)，觀點(diǎn)主張各不相同。但在這些駁雜的思想背后，“民主”的基本內(nèi)核是人們共同生活，共同治理和建設(shè)出更好的社會(huì)。民主的實(shí)現(xiàn)，依賴參與者的能力素質(zhì)、堅(jiān)實(shí)的法制、合理的組織機(jī)構(gòu)設(shè)置和有序的監(jiān)督制約機(jī)制。因而，學(xué)校的民主教育，也應(yīng)該體現(xiàn)這些民主的基本要素。不是有了像模像樣的民主選舉，民主教育就能一了百了。

開展學(xué)生會(huì)成員的全校普選，一改通常由校領(lǐng)導(dǎo)任命或由學(xué)生代表投票選舉的傳統(tǒng)，是民主教育很好的嘗試。正如校長所言，候選人有機(jī)會(huì)公開展示自我，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信、拓展綜合能力；每一名學(xué)生都來投票選舉學(xué)生會(huì)成員，是在體驗(yàn)民主權(quán)利的行使。然而，學(xué)生民主選舉不能代表民主教育的全部，因?yàn)椋裰鬟x舉只是民主的一種形式。進(jìn)行民主教育，更為重要的目標(biāo)在于，喚起學(xué)生的民主精神和態(tài)度、培養(yǎng)學(xué)生民主生活的能力。

　　更為根本的是，要培養(yǎng)學(xué)生民主的態(tài)度和意識(shí)。這要求老師和學(xué)校堅(jiān)持共同參與的原則，在民主選舉之外，給予學(xué)生共同管理和自主決定的機(jī)會(huì)，從而喚起學(xué)生們對(duì)班級(jí)、學(xué)校甚至是社會(huì)事務(wù)的責(zé)任感，并學(xué)會(huì)有序地參與其中。而且，老師和校長自身，也要能懸置師生間的“個(gè)人恩怨”，心平氣和地看待學(xué)生的建議和訴求，學(xué)生們才有可能客觀分析多樣化的意見，尊重多元的知識(shí)，共享不同的經(jīng)驗(yàn)。

從培養(yǎng)學(xué)生的民主能力來看，學(xué)生是否明確自己需要選舉什么樣的人，依據(jù)什么來評(píng)判候選人，非常關(guān)鍵。老師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到，選舉出不同的人，會(huì)帶來不同的結(jié)果，“選民”須慎重選擇、自己承擔(dān)后果。從學(xué)生民主選舉的配套措施來看，需要有明確的班規(guī)扮演“憲法”的角色，以此說明處理班級(jí)事務(wù)的原則和底線是什么，班委不同成員的權(quán)力和職責(zé)如何，若不履行職責(zé)會(huì)有怎樣的后果，同學(xué)們?nèi)绾伪O(jiān)督和促進(jìn)班委成員的工作等。例如，中小學(xué)生班干部選舉中經(jīng)常出現(xiàn)“賄選”問題，這需要有選舉章程作出規(guī)定，出現(xiàn)“賄選”行為的候選人需接受何種程度的處罰。

　　總之，學(xué)校里，學(xué)生對(duì)于良好民主生活的體驗(yàn)，有助于他們樹立公民意識(shí)，在踏入社會(huì)以后，負(fù)責(zé)任地參與公共事務(wù)。而且，“教學(xué)相長”，希望好的學(xué)校民主教育，能讓老師、家庭同孩子們一起增強(qiáng)民主意識(shí)，深化對(duì)民主的理解。