搭建成才“立交橋”樂山職教走出特色之路

發(fā)布時間:2015-06-01 07:52:28

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日前，樂山市《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》的出臺，無疑是為樂山現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展注入一針“強心劑”，不僅提出了具體的發(fā)展規(guī)劃，更讓學(xué)生、家長和職教人看到了更加清晰的未來。同時，樂山各所職業(yè)院校也在為構(gòu)建“樂山特色”現(xiàn)代職業(yè)教育體系進行著積極的探索。
抓住重點，全面啟動實施縣級職教中心轉(zhuǎn)型升級建設(shè)。到2020年全市所有縣級職教中心都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
作為一所中職學(xué)校的掌舵人以及從事職教多年的“職教人”，樂山一職中全面主持工作的副校長羅杰近年來一直在關(guān)注現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展。在他看來，職業(yè)教育本來就不是簡單地傳授學(xué)生技術(shù)技能，而是對學(xué)生從文化素養(yǎng)到技能培訓(xùn)的內(nèi)涵式培養(yǎng)；職業(yè)學(xué)校不僅要關(guān)注學(xué)生的技能培訓(xùn)和就業(yè)情況，更要關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，成就更多有文化、有素養(yǎng)、有夢想、有追求的高水平技能人才。
羅杰認(rèn)為，現(xiàn)代職教體系主要體現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)水平、人才培養(yǎng)規(guī)格、升學(xué)上行通道、與高、新、品牌企業(yè)的產(chǎn)教融合、普職深度滲透融通等方面。而目前，針對這些課題，該校正在籌備組建“現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展咨詢委員會”，擬邀請職業(yè)教育專家、辦學(xué)行家、行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人物，以及地方院校負(fù)責(zé)人，對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型提供智力支持。
“發(fā)展現(xiàn)代職教還是要堅持以人為本，促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)多元化、綜合性的人才。現(xiàn)代職教要求學(xué)校不僅停留在技能和專業(yè)知識層面，更強調(diào)教育對人的尊嚴(yán)和自信的提升。現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，學(xué)生和教師選擇和從事職業(yè)教育，不僅是簡單學(xué)藝打工的謀生手段，同時還包含了追求人生價值和創(chuàng)造幸福生活的理想。”羅杰說。
作為構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的重要一環(huán)，在校企合作、產(chǎn)教結(jié)合方面，樂山市計算機學(xué)校通過多年的探索和實踐，總結(jié)出不少經(jīng)驗。
學(xué)校董事長范惠靈接受記者采訪時表示，從1994年開辦計算機培訓(xùn)班到辦計算機學(xué)校以來，20多年中，隨著國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，學(xué)校從單一的計算機培訓(xùn)，到汽車、機械、電子，再到如今的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，一直都在努力適應(yīng)市場變化，而學(xué)校和企業(yè)一體化發(fā)展的模式，也正是在這個過程中逐漸走向成熟。
經(jīng)過多年實踐探索，如今樂山市計算機學(xué)校已形成三類較為成熟的校企合作模式。“校企一體化”模式：利用自有企業(yè)的優(yōu)勢實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合，教師和學(xué)生在完成項目過程中，既是學(xué)習(xí)，也在生產(chǎn)；“引企入校“模式：企業(yè)在校設(shè)培訓(xùn)中心，如長安集團四川培訓(xùn)中心；“走進企業(yè)”模式：學(xué)校在企業(yè)設(shè)培訓(xùn)中心，如該校在樂山比亞迪4s店開設(shè)的培訓(xùn)中心。
范惠靈認(rèn)為，學(xué)校培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能人才，必須要與企業(yè)合作，調(diào)動企業(yè)的積極性，改變“校熱企冷“的局面。教學(xué)和實踐內(nèi)容要符合職業(yè)和行業(yè)需求，專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，而這些都離不開企業(yè)和行業(yè)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先要以過程為導(dǎo)向，教師要有實踐經(jīng)驗和職業(yè)素養(yǎng)，才能教出適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)需要的學(xué)生，所以我們要求教師和學(xué)生進入企業(yè)頂崗實踐。
據(jù)統(tǒng)計，樂山市目前有中職學(xué)校23所，高職院校1所，學(xué)校發(fā)展良莠不齊，能不能走出樂山職教特色辦學(xué)之路關(guān)系著構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的成功與否。
“構(gòu)建具有樂山特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是加快發(fā)展我市現(xiàn)代職業(yè)教育的主攻方向。”樂山市教育局職成教科科長姜杰表示，走“樂山特色”，將從六個方面著手。
要搭建人人皆可成才的“立交橋”。今后將打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，加強職業(yè)教育與普通教育相互溝通，推進產(chǎn)教深度融合，積極發(fā)展多種形式的繼續(xù)教育，搭建人人皆可成才的“立交橋”，努力讓每個就讀學(xué)子都有人生出彩的機會。
統(tǒng)籌推進，進一步夯實職業(yè)院校辦學(xué)基礎(chǔ)。按照規(guī)劃，到2020年，所有職業(yè)院校均要達(dá)到國家規(guī)定的辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)所有專業(yè)數(shù)字化資源全覆蓋。
深化教學(xué)改革，不斷提升技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。到2020年，中職學(xué)校參與中高職銜接的覆蓋率達(dá)100%，中職學(xué)校專業(yè)重復(fù)率壓縮在30%以內(nèi)，高職專科招收中職畢業(yè)生比例達(dá)50%，招收有實踐經(jīng)歷人員比例達(dá)15%，本科院校招收高職畢業(yè)生比例達(dá)到30%左右。
創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理體制，進一步激發(fā)職業(yè)教育發(fā)展活力。到2020年，職教集團基本覆蓋全市職業(yè)院校、主要行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及大中型企業(yè)，每一所職業(yè)院校都不同形式地參與集團化辦學(xué)。
堅持就業(yè)導(dǎo)向，不斷提高職業(yè)教育服務(wù)能力。根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置，通過規(guī)劃、政策、制度和標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)各地各校實施專業(yè)立校，錯位發(fā)展戰(zhàn)略。