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新常態下積極推進建筑職業教育新發展

發布時間:2015-05-27 02:36:29

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河南建筑職業技術學院(以下簡稱河南建院)是河南省住房和城鄉建設廳直屬的全省唯一一所建筑類高等職業院校，具有近60年辦學歷史，是河南省高等職業教育品牌示范院校建設單位和國家中等職業教育改革發展示范學校。省委九屆八次全會以來，學院學習領會和貫徹落實“四個全面”戰略布局，主動把握和積極適應經濟發展新常態下職業教育特別是建筑類職業教育面臨的新問題、新特征，抓住新型城鎮化和建筑產業現代化帶來的新機遇，積極探索建筑類現代職業教育改革創新，努力使學院在繼續引領河南建筑職業教育發展的征程中保持中高速、走向新高端。
新常態帶來新機遇。新型城鎮化帶來巨大的基礎設施建設商機，城市地下空間的利用與開發將成為新的長期投資建設領域，“一帶一路”基礎設施建設將給建筑市場帶來多樣性的新機遇和新挑戰；建筑產業現代化和信息化需要培養大量的新型復合型高技能建設人才；新型城鎮化進程中涌現出的建筑業勞務大軍有巨大的職業教育需求。建筑類新型服務業的發展將進一步擴展建筑職業教育的發展空間。所以，建筑類職業教育必須從招生規模和資金投入等外延性增長，向體制機制創新、優化調整專業結構、提升各類人才培養質量等內涵性發展動力轉變，從傳統的建筑技術向建筑產業現代化和信息化轉變,從單一的建筑類專業向新型城鎮化進程和建筑市場監管等衍生的新型服務業領域轉變。
當前，職業教育也面臨“三個疊加期”，一是招生數量和新校區建設等外延型速度和規模擴張已漸勢微；二是經濟結構調整對現有的專業結構和人才培養模式正在帶來巨大沖擊；三是機構升格、土地置換和借貸投入等刺激政策和粗放式、雷同式的人才培養模式已經失去了原有動力。建筑類職業教育面臨的問題更具有鮮明的行業特點。以人為本的新型城鎮化進程中科學界定城市規模、實施人口和城市分類管理，將逐步遏制城市的盲目擴張，建筑業轉型升級特別是房地產業進入調整和轉型期，這都對建筑業發展和就業群體有一定影響。建筑職業教育專業設置偏重于傳統的建筑技術和管理等二次產業形態，不適應建筑產業現代化和信息化帶來的顛覆性沖擊，不適應新建建筑增量趨緩而既有建筑存量現代化改造需求擴大的新常態，不適應城市建設管理和建筑業規制與監管等衍生的三次產業形態的新型服務業發展。建筑職業人才培養模式跟不上新型城鎮化和建筑產業現代化發展形勢，學生綜合素質與從事建筑業必備的職業素養存在較大差距。建筑市場存在的質量、誠信、社會責任缺失和法治不健全等問題，也對建筑類職業教育和就業環境預期帶來一定的影響。
河南建院牢固樹立抓職教就是抓發展、抓就業、抓民生、抓競爭力的理念，結合建立現代職業教育體系的要求，緊緊圍繞建筑業和城鎮化兩大領域，鞏固改造提升建筑業傳統技術專業，積極發展建設類新型服務業專業，加快形成以土木建筑類工科專業為核心，建設管理、建設經濟和建設法律等新型服務業專業協調發展的專業體系，打造中職、高職和應用本科貫通培養，學歷教育、繼續教育和社會培訓于一體的建筑職業教育基地，努力為我省新型城鎮化和建筑業培養高素質技術技能人才。
一、順應新型城鎮化進程和建筑業發展需要，發展和創新特色專業建設
按照建設類新型服務業發展建設新專業。河南建院積極開展綜合管理信息系統與數字化城市管理系統、智慧城市融合的專業建設。該院適應建筑市場監管和城市管理需要,開設建筑市場執法監管信息系統專業，智慧城市和智慧社區包含的市政信息系統、房地產信息系統、物業管理信息系統、城市建設檔案管理和建筑企業檔案管理等新興專業。針對房地產事務的多樣性需求，增設房地產稅事務、房地產法律事務等專業。適應中小企業和專業化企業管理需要,開設建設會計專業和施工檔案管理專業。適應城市基礎設施等公共服務領域推廣政府和社會資本合作模式指導意見要求，開設建設投融資方面的專業；滿足工程質量安全和懲治防災減災需要，開設建設標準化專業、建設工程質量與安全控制、電梯、消防等城市安全類專業。探索建立城市養老服務基礎設施建設專業群。圍繞鄭州航空港和“一帶一路”重要物流節點區域優勢，發展建材物流管理、建筑設備租賃、國際建設商務、國際招投標和建筑設備與材料報關等新型服務業。把建筑設計、城鎮規劃、建筑裝飾專業和園林工程專業等當做文化創意產業和建筑施工產業相結合的新型專業來抓，帶動新的專業鏈建設。
發展利于就業創業的專業。突出專業化分工，開設一批規模不大、有定向就業需求的小專業，如展覽設計與施工專業，石材裝飾與加工專業，古建筑設計與修復專業、建筑防水、基礎工程、結構焊接等專業。
結合政府建設管理和建筑市場運作實際，總結提煉真實實用的建設管理程序概論，作為全院各專業統一必修課，使學生全面掌握建設工程的市場運作規律和政府監管規律。
二、依托行業管理優勢深化校企合作，遵循建設規律推進教育教學改革
河南建院充分發揮河南省住房和城鄉建設廳的行業主管優勢，利用學院畢業生遍布全省城鄉建設和規劃管理部門以及建筑企業和房地產企業的人才優勢，依托河南省建設行業職業教育校企合作指導委員會秘書長單位和河南省建筑職教集團牽頭單位兩大平臺，深化校企合作，推進教學改革。
一是以廣泛進駐全省重點建設項目的方式深化校企合作。進駐重點建設項目，就是進入了建設工程先進技術、先進理念和先進管理方法的推廣基地，就是直接參與了國內外知名建筑企業的競賽，使學生和教師在不斷吸收最新的理念和建筑科技成果，不斷適應新的市場變化、新的業態變化中，感受優秀特色建筑企業文化的熏陶，得到全方位、全過程、全天候的實踐學習和鍛煉。
二是讓具有豐富工作經驗和實踐經驗的畢業生回到校園參與人才培養方案的制訂，把企業的人才資源和建設項目資源納入學院的教學改革創新過程，開展專業建設與建筑崗位對接、課程內容與建筑職業標準對接、教學過程與建筑建設過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，真正形成基于職業導向的課程體系。
三是以掌握建筑工法、熟悉建筑標準為核心，增強教學和實習的實戰性。嚴格按照建設程序和建筑施工組織計劃開展教學，把關鍵部件、關鍵工種的工法和需要執行的標準結合起來，把有關建筑業企業資質管理、建設工程質量管理和建設工程安全生產管理等有關規定納入教學內容，根據職業技能標準實行分類教學，根據建筑工程專業化分工開展專項教學，使學生能夠系統完整地掌握工程建設的工序和操作過程，強化建筑工程質量意識和標準化意識。
四是以信息化全面推進各個專業的升級改造，加強信息技術與教育教學深度融合，促進優質數字教育資源開發和共建共享，構建網絡化、數字化、個性化、終身化的教學體系，建設“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型校園。
五是探索建立建筑業現代學徒制度，嘗試招生就是招工，根據工程職業標準，推行課堂學習、校內實訓與施工現場實習相結合，分工種實訓和分部分項工程實習相結合，教師教學和師傅帶徒弟相結合，校園或施工現場階段性測試與模塊化考核相結合。
六是樹立入學就是參加工作的理念，把學院的所有設施和工作場所都作為學生校內實訓的課堂。學院的建設項目請學生參與，學院作為一個社區讓學生參加管理，學院各處室、各部門的工作安排學生參加，吸納學生參加建筑設計院、質量檢測中心、物業管理公司和職業技能鑒定站等校辦產業運作管理，使學生具備扎實的專業關鍵技能、健全的人格素養和繼續學習的求知愿望，實現校園學習與工作環境的零距離對接，夯實學生就業、創業和持續發展的基礎。
七是與省內外大型建設集團深度合作，通過互派教師和工程師，科研共同攻關，加快培養新型的“雙師型”教師，促使學院的教師盡快實現由具有工程教育背景的課堂教師向善于教學的工程師轉變。
三、以服務林州市“河南省建筑行業綜合改革試點市”為契機，探索服務全省新型城鎮化和建筑業發展新途徑
河南建院把支持林州市建筑業發展作為積極探索服務地方經濟發展、服務廣大中小建筑企業的重要舉措來抓。建設林州實訓基地，完善鄭州校區基礎設施，把兩個校區建成體現智慧社區、綠色低碳、海綿社區、綜合管廊和建筑產業現代化特色、集現代職業教育理念和方法及建筑類職業教育最新成果和未來發展趨勢于一體的綜合示范校區。全面參與全民技能振興工程實施，加強對林州市建筑企業職工和社會各類建筑業從業人員全方位培訓，幫助提高中小企業資質，提高各類注冊工程師的比率和工人全員持證上崗率，扶植林州職教中心辦出特色,為林州市建筑行業企業的轉型升級提供全方位的政策咨詢和智力支持。
在省住建廳指導下，河南建院積極參與全省城鄉一體化和村鎮規劃建設，參與建筑業發展與改革各項舉措。主動配合校區所在地馬寨鎮城鄉一體化改造，力爭把馬寨鎮建設成建筑文化創意園和建筑產業現代化示范園，成為鄭州西南入市口的城鎮建設新亮點。
四、強化依法治校，營造具有中原建筑特色的校園文化
該院全面落實學院章程建設，推進《學院工作規則》的實施，不斷深化《院系兩級管理制度》等關鍵制度建設，開展多種形式校園法治文化建設，使全院師生員工養成講規矩守紀律的意識、依法辦事的行為和法治思維的習慣。
堅持立德樹人，積極探索具有中原特色的建筑文化。傳承古今中外建筑業能工巧匠和優秀企業凝聚的求實嚴謹、開拓創新、吃苦耐勞、無私奉獻、質量第一、誠實守信的行業精神，特別要把紅旗渠精神作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容融入到求實嚴謹、團結奮進的校風中，融入到教書育人的每一個環節。
五、結合建筑業的特點加強黨建工作，夯實全面從嚴治黨在基層的制度基礎
河南建院在著力建立健全黨委領導下的校長負責制基礎上，針對建筑業工作場所散、遠、偏，黨員流動性大、身份確認難、人員素質差別大、建設領域環境復雜等特點，以校企合作為紐帶，結合教學和實習實訓，把加強學院黨的基層組織建設同建筑企業黨的基層組織建設實踐緊密結合起來，以推進基層四項基礎制度建設為重點,以教職工基層支部和學生支部與班級、社團等為基礎，模擬開展支部建在工地、黨建深入現場活動，探索學生流動黨員管理服務辦法，開展先進基層黨組織、黨員項目帶頭人和班組長以及優秀黨員爭創活動。針對建設領域存在的貪污腐敗等突出問題，加強黨風廉政建設教育，自覺踐行“三嚴三實”，把從嚴治黨落到實處。