職業(yè)教育讓學(xué)子一技傍身

發(fā)布時(shí)間:2017-11-02 03:58:42

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職業(yè)教育讓學(xué)子一技傍身

樂東姑娘朱曉瑩是個(gè)懂得感恩的人。每次放假回家，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到自家剛?cè)胱〉亩有牵蜁?huì)想起母校——海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校。

在那里，她接受了良好的教育，掌握了扎實(shí)的技能，后來還找到了如意的工作，以一己之力拔掉了纏繞家庭數(shù)十年的“窮根”。這座小樓，就是她對父母養(yǎng)育之恩的最好回報(bào)。

在海南的職業(yè)院校里，朱曉瑩這樣的勵(lì)志故事不勝枚舉。近幾年，我省不斷突出教育扶貧的“造血”功能，創(chuàng)造基本條件幫扶貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)、學(xué)會(huì)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)貧困人口的素質(zhì)提升，阻斷貧困的代際傳遞，助推貧困地區(qū)整體脫貧。

職業(yè)教育無疑為此提供了一片沃土。

職教扶貧思路進(jìn)一步拓寬

朱曉瑩之所以格外珍惜在海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校讀書的機(jī)會(huì)，是因?yàn)樗?jīng)兩次三番地被貧困“逼”離校園。她忘不了，每到入學(xué)繳費(fèi)前夕，父親就要低下頭一家一家地借錢，而年齡尚小、無法自力更生的她，只能在家里無助地等待命運(yùn)的垂青。

幸運(yùn)的是，2009年，海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校在省教育廳的指導(dǎo)下，經(jīng)過與省婦聯(lián)協(xié)商，決定開辦首屆“扶貧巾幗勵(lì)志中專班”，免費(fèi)讓553名來自貧困家庭的女孩入學(xué)就讀。朱曉瑩就是乘著這股東風(fēng)走上了改變命運(yùn)的旅程。

時(shí)隔多年，該校校長張毅生提起往事仍然激動(dòng)不已：“扶貧巾幗勵(lì)志中專班”成立當(dāng)年就在社會(huì)各界引發(fā)了熱烈反響。

海南職教扶貧的思路由此拓寬——到2010年，除了“扶貧巾幗勵(lì)志中專班”外，其他中職學(xué)校也根據(jù)自身特色，紛紛開設(shè)了“扶貧雨露計(jì)劃班”“強(qiáng)華勵(lì)志班”等項(xiàng)目。到2016年，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)打響后，全省又有39所中職學(xué)校開設(shè)了93個(gè)“扶貧勵(lì)志班”，對2805名建檔立卡貧困家庭學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)施策、精準(zhǔn)培養(yǎng)、精準(zhǔn)就業(yè)、精準(zhǔn)脫貧。

職校的大門，還在逐漸向海南貧困學(xué)生開放——2013年，我省在全國范圍內(nèi)率先擴(kuò)大了中職學(xué)校免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施范圍，對所有在校學(xué)生全面免除學(xué)費(fèi)。2016年，《海南省大力開展職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案》正式出臺(tái)，明確規(guī)定：對中職學(xué)校建檔立卡學(xué)生除免學(xué)費(fèi)外，還要免住宿費(fèi)、免教材費(fèi)，補(bǔ)助生活費(fèi)；對高職院校建檔立卡學(xué)生，要積極創(chuàng)造條件，在入學(xué)綠色通道辦理，新生入學(xué)資助、勤工助學(xué)、獎(jiǎng)助學(xué)金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等方面優(yōu)先安排，確保能助則助。

授人以魚更要授人以漁

省教育廳職成教處負(fù)責(zé)人說，大開職校大門，就是要讓因?yàn)楦鞣N原因沒能升學(xué)的初中、高中畢業(yè)生都能公平便捷地接受優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，“我們還打破現(xiàn)有學(xué)制，實(shí)行春、秋兩季注冊入學(xué)，為他們?nèi)雽W(xué)學(xué)習(xí)提供方便。”今年春季，“扶貧巾幗勵(lì)志中專班”就增加了一個(gè)招生批次，面向全省建檔立卡貧困家庭招收100名女孩。

但是，入學(xué)只是第一步。如何讓貧困學(xué)生留得住、有收獲，我省在推進(jìn)職教扶貧工作過程中，還采取了多項(xiàng)經(jīng)得起時(shí)間和群眾檢驗(yàn)的做法——

在中職課程安排方面，從2012年到2016年，全省中職學(xué)校從93所變?yōu)?5所，開設(shè)的98類專業(yè)涵蓋了海南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的118項(xiàng)人才需求，學(xué)生畢業(yè)后不愁就業(yè)難。

在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，這幾年，我省每年投入1480萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開展中職教育師資建設(shè)，“雙師型”教師的比例上升了20個(gè)百分點(diǎn)。這些既具備理論教學(xué)素質(zhì)，又具備實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)的教師，手把手地將大批職校學(xué)生直接領(lǐng)上了工作崗位。

在深化校企合作方面，我省創(chuàng)造性地開設(shè)了冬季小學(xué)期課程，根據(jù)海南旅游業(yè)呈明顯季節(jié)波動(dòng)的特點(diǎn)，在高職院校試行“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”制——旅游淡季（夏季）以課堂教學(xué)為主，夯實(shí)學(xué)生的理論基礎(chǔ)；旅游旺季（冬季）以專業(yè)技能強(qiáng)化培訓(xùn)和社會(huì)見習(xí)、實(shí)習(xí)為主。

曾就讀于三亞高級技工學(xué)校，現(xiàn)在三亞亞龍灣蘭德玫瑰風(fēng)情產(chǎn)業(yè)園工作的黎節(jié)就說，這種做法值得推廣，既可以增強(qiáng)職校學(xué)生的技能水平和實(shí)踐能力，又緩解了旅游企業(yè)在冬季旅游旺季用工難的問題。

職教扶貧范圍不斷延伸

在省教育廳的帶動(dòng)下，各個(gè)職業(yè)院校也根據(jù)自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了別具特色的辦學(xué)模式——

海口旅游職業(yè)學(xué)校率先創(chuàng)建了“三段式”培養(yǎng)模式，即“一年在農(nóng)村職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在城市職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變；海南省農(nóng)林科技學(xué)校為每個(gè)學(xué)生明確定位，鼓勵(lì)學(xué)生依靠技能大膽創(chuàng)業(yè)。該校學(xué)生崔經(jīng)信畢業(yè)后培育出了陸白二元母系品種肉豬，年出欄1200頭仔豬供給周邊養(yǎng)殖戶飼養(yǎng)，帶領(lǐng)大家走上了致富道路……

海南省農(nóng)業(yè)學(xué)校、海南省民族技工學(xué)校等還將教學(xué)對象從適齡學(xué)生延伸到農(nóng)民群體，送教上門培養(yǎng)農(nóng)村基層黨組織和農(nóng)民致富“雙帶頭人”，提升村委會(huì)干部組織管理能力，輻射帶動(dòng)周邊貧困戶脫貧致富。

更令職校學(xué)生興奮的是，入學(xué)后，學(xué)校對他們進(jìn)行了多次勵(lì)志教育、感恩教育，告訴他們：職業(yè)院校絕不是貧困學(xué)子求學(xué)路上的終點(diǎn)。近年來，我省實(shí)施職業(yè)教育人才培養(yǎng)及招生試點(diǎn)項(xiàng)目，試行中高職“3+2”連讀等7個(gè)改革項(xiàng)目，推動(dòng)中職、高職、本科層次職業(yè)教育的有效銜接，同時(shí)，加快推進(jìn)高等職業(yè)教育分類招生考試改革，建立健全符合技術(shù)技能人才成長規(guī)律的選拔機(jī)制。