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提高職教吸引力有些功課必須做

發布時間:2017-09-27 01:56:24

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提高職教吸引力有些功課必須做

酒香“更”怕巷子深。自我營銷是職業教育又好又快發展道路上的必修課、公共課，在職教人努力追趕奮勇前行的同時，更需要政府高度重視、企業全力配合，讓職業教育“這壺好酒”獲得社會的真正認同。在做好自我營銷的功課之前，我們需要了解在推行相關活動過程中存在的一些現象，并認真進行思考和分析。

圈里熱鬧圈外冷。隨著“職業教育活動周”“中國大能手”等活動的開展，猶如一陣清風，引起更多職教人對職業教育未來發展的關注。但與此同時，也存在著“圈里熱鬧、圈外冷清”的現象，甚至不久前筆者與一位地方教育部門領導交流時，他竟然對“職業教育活動周”一無所知，不禁令人愕然。大力發展職業教育不僅僅是職教戰線內部的大事、好事，更是與職業教育相關的行業企業，特別是各級黨委政府的大事、好事。如今，地方招商引資，稅收、土地等方面的優惠政策越來越少，而能否提供企業所需的高素質勞動者是企業最關注的因素。各級黨委政府以及教育主管部門、行業企業需要共同努力，增強職業教育吸引力，讓職業教育更加“走俏”。

名匠效應不出名。近年來，國家大力倡導“工匠精神”，以資歷深、技能精的一批高級技師為載體，宣傳精益求精、兢兢業業的精神，追求職業技能的完美和極致，職教戰線也對這些名匠進行了廣泛宣傳。但筆者身邊的一部分教師表示，“工匠精神”是各行各業都該倡導的精神，硬把這些名匠與職業教育聯系起來太過生硬和牽強。筆者認為，挑選名匠要典型化、常態化，既要挑選資歷深、貢獻多、職稱高的老技師，也要挑選那些學生身邊的典型。如從北大退學轉入北京工業技師學院、在第六屆全國數控大賽中“一戰成名”的周浩，就是名副其實的“名徒”，這似乎更能喚起年輕人的共鳴。在宣傳名匠時，還要充分利用新媒體，多方位、多層次宣傳，切實做好“互聯網+職業教育”新文章。

墻內開花墻外香。有目共睹，現代職業教育體系日趨完善，在培養模式、校企合作、教學科研等方面取得了很多成績。不過，仍然存在這樣的現象：很多國家示范校、骨干校名聲在外，吸引了大批外地學子，但很多當地學生和家長卻對“家門口”的學校所知甚少，遭遇“近處無風景”的尷尬局面。出現這樣的局面，應該是職業教育在校政、校企合作方面的工作還沒有做到位。職業院校應根據當地經濟社會發展規劃中的重點工程和重點產業，加強與政府相關職能部門和行業企業的合作，以帶動當地經濟社會發展為共同目標，提高職業院校優勢資源對地方經濟社會發展的貢獻度，提高當地民眾對職業院校的社會認同度。

出身相同命不同。提到“勞動”，人們會下意識地將其分為腦力勞動和體力勞動。在當今社會，職業院校學生的就業崗位，似乎與體力勞動畫上了等號，受學歷限制，甚至連考取公務員、事業編或留校的資格都沒有。在很多人的觀念里，本科是高等教育，高職只是次等教育；本科是象牙塔，高職卻是無奈選擇；本科生是人才，高職畢業生是鍋“夾生飯”。為提高職業教育的社會認同度，要嘗試學歷制度改革，逐步在一批高水平的職業院校設立本科專業，淡化職業院校低學歷層次印象，讓優秀的職業院校學生不再受學歷的牽絆，進入職業院校學習不再是因為無奈，而是“因為喜歡，所以選擇”。