核心素養(yǎng)與提高成績并不矛盾

發(fā)布時間:2017-09-19 04:44:58

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核心素養(yǎng)與提高成績并不矛盾

我曾經到一所中學調研，校長對我說，我們的學校和老師對學生非常負責。為了讓學生更好地參加中高考，取得很好的成績，老師們經常加班，幫助學生學習，甚至讓他們做到見題不生。

什么叫見題不生？就是所有的題型都見到過。坦率地說，校長的動機是良好的，但他的一些做法我認為是非教育的，甚至是反教育的。

我想說明的是，目前教育部提出的核心素養(yǎng)，包括學生必備的品格和關鍵能力，其實與提高學生學習成績，包括幫助他們更好地參加中高考，是完全一致的，或者說并不是沒有關聯性的。

也許大家會問，怎么說明核心素養(yǎng)提出的內容和學生實際成績有關聯性呢？或者如何說明核心素養(yǎng)對學生的全面發(fā)展和立德樹人提供保障呢？如果老師們捫心自問，或回想多年的教學經驗，特別是曾經教過的那些優(yōu)秀學生，是否發(fā)現他們身上都有一些共同的道德品質和性格特征？

在和許多中小學校長與老師交流的過程中，他們給了我很多答案，把自己教過的優(yōu)秀學生在道德品質和性格特征上的一些共同點都告訴了我——優(yōu)秀學生都有很好的學習習慣，有很好的專注力、很高的理想、很強的自律精神、很多的禮貌、很偉大的志向，能很好地管理自己，等等。

我想問的是，一線校長老師們貢獻出他們的經驗，認為這些學習成績都很拔尖的優(yōu)秀學生，在道德品質上有共同點。這個共同點實際上是什么素養(yǎng)呢？其實是三個字：自覺性。

自覺性是核心素養(yǎng)提倡的一種必備品格。大家都認同，凡是自覺性高的孩子，其學習成績都很好，各個方面的發(fā)展都不錯，都是老師眼中的好孩子，是大有前途的。這種自覺性不僅影響學生在學校里的學習，甚至影響他們的一生。

回到核心素養(yǎng)的話題上，這種自覺性顯然是一種法律素養(yǎng)。法律素養(yǎng)強調的是他律，是通過外在的紀律和條例來約束我們，規(guī)范我們的行為。自覺性屬于什么呢？恰恰屬于最基本的道德素養(yǎng)。在這里，我們不是找到了一條不用非教育、反教育的方法來提高學生學習成績的路徑嗎？不是找到了立德樹人的激勵方法嗎？這不也恰恰把智育和德育很好地聯系起來了嗎？

陶行知先生曾經指出，現在一所學校里分管教學和德育的是兩個學校領導，這種安排并不是十全十美的，可以進行角色整合。實際上，通過這樣一種核心素養(yǎng)，尤其是自覺性的培養(yǎng)，不僅能夠提高學生的道德水平，也能極大地提升學生的學習效果和學習成績，同時影響孩子們的一輩子。

大家知道中國有一句老話：三歲看大，七歲看老。大家耳熟能詳這句話，不過大家想過沒有，三歲看的是什么？是看他這認識多少字？看他這個時候能解幾道數學題？都不是?？吹氖堑赖缕焚|。我相信大家都讀過諸葛亮的《誡子書》，其中有很重要的一句話，就是做人要有志向，這種志向恰恰是自覺性的基礎。

在這里，我想呼吁：我們在提倡立德樹人的同時，要找到德育和其他方面的聯系機制，真正看到核心素養(yǎng)的實踐效果，在現實教學中通過有效的途徑，特別是通過培養(yǎng)學生自覺性、自律性、自我管理能力這一途徑，提高學生的道德素養(yǎng)和學習成績。這不恰恰是一種科學嗎？不恰恰是教育的規(guī)律嗎？

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