家庭教育成功的指標(biāo)是什么？

發(fā)布時(shí)間:2017-09-19 04:43:36

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家庭教育成功的指標(biāo)是什么？

父母是孩子第一個(gè)老師，也是終身和永遠(yuǎn)的老師，有自己責(zé)無(wú)旁貸的特殊功能。家庭教育的功能是學(xué)校所不能代替的。把孩子教育全盤(pán)托付給學(xué)校，是家長(zhǎng)的失職和瀆職。

家長(zhǎng)對(duì)于兒童教育的概念，第一是要寬容、善待兒童，保護(hù)他們正常的生活，保護(hù)他的身心健康，這是一種最重要的教育。第二是等待。早期教育不是提前教育，3歲不會(huì)的事5歲做得很好，5歲不會(huì)背的東西6歲不成問(wèn)題，三年級(jí)不會(huì)做的題四年級(jí)輕輕松松，著什么急呢？它滿足的到底是什么呢，其實(shí)是家長(zhǎng)的虛榮心！第三是解放。陶行知提出解放兒童的頭腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的耳朵，解放兒童的嘴，解放兒童的時(shí)間，解放兒童的空間。不能越粗代庖、包辦代替，不能過(guò)多地限制管控，也不宜過(guò)早定向。第四是發(fā)現(xiàn)。在家庭教育中，家長(zhǎng)最重要的功能是幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的自我，發(fā)現(xiàn)他的個(gè)性。

更為具體的呢，第一，身心健康比名校更重要。對(duì)于孩童來(lái)說(shuō)，身心健康無(wú)疑是最重要的。“健康第一”并不是一句空話，體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的體育興趣、體育能力和體育習(xí)慣，熱愛(ài)戶外活動(dòng)。

第二，是人格養(yǎng)成。家長(zhǎng)要提煉并關(guān)注孩子的情商，而不是片面強(qiáng)調(diào)智商，使他成為一個(gè)大氣、包容、有愛(ài)心的人。所謂3歲看小，7歲看老，看的并不是會(huì)背幾首唐詩(shī)，而是遵守游戲規(guī)則，有感恩之心，樂(lè)于助人、有寬容心、為人正直，學(xué)會(huì)尊重，樂(lè)于分享，善以待人等等。

第三，與書(shū)為友，關(guān)注孩子的“精神成長(zhǎng)”。對(duì)兒童而言，身體健康、人格健全、個(gè)性和興趣、好奇心、想象力、熱愛(ài)閱讀等等，是全世界通行的、能使孩子終身受益的早期教育，比那些考試排名、競(jìng)賽證書(shū)重要的多。

第四，促進(jìn)兒童的個(gè)性發(fā)展。很可惜，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)只知道分?jǐn)?shù)和名次。其實(shí)今后的競(jìng)爭(zhēng)，將越來(lái)越不是“爭(zhēng)第一”，而是“找唯一”——找到不同于別人的、真正屬于你的獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榻逃恼嬷B，就是讓孩子做最好的自己，沒(méi)有個(gè)性就沒(méi)有真正的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不要光盯著考分，而是觀察和發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)特的稟賦、潛質(zhì)、愛(ài)好，點(diǎn)燃兒童內(nèi)心的火焰，找到兒童成長(zhǎng)的方向。

究竟該不該讓孩子上特長(zhǎng)班，如果不學(xué)，是否會(huì)“輸在起跑線上”？這并沒(méi)有普遍適用的方法，關(guān)鍵是要從孩子的興趣和條件出發(fā)，順其自然，因材施教，而非強(qiáng)加于人。在最理想的情況下，一個(gè)家長(zhǎng)能為孩子所做的，是提供盡可能寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，在這一過(guò)程中鑒別和認(rèn)識(shí)孩子真正的愛(ài)好和習(xí)性，加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

孩子的人格發(fā)展和健康成長(zhǎng)還有許多途徑，在閱讀和藝術(shù)教育之外，還需要靠與同齡兒童的游戲和交往，靠走進(jìn)和熱愛(ài)大自然，等等。

這樣，我們可以歸納出家庭教育的成功指標(biāo)了。

1.孩子在幼年與書(shū)籍為友，與書(shū)結(jié)伴，從而奠定孩子的精神底色，促進(jìn)孩子的精神成長(zhǎng)。

2.合作性。預(yù)測(cè)一個(gè)孩子未來(lái)的發(fā)展，能走多遠(yuǎn)，能不能成大器，不是看乖不乖、聽(tīng)不聽(tīng)話、學(xué)習(xí)好不好，而是看是他的情商、悟性、綜合素質(zhì)。

3.在高中左右能夠形成比較明確的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，找到和形成“自我”，今后能夠去自主地強(qiáng)化和發(fā)展。

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