當前位置：首頁 > 正文

互聯網對教育加盟進行的不僅僅是技術革新

發布時間:2016-11-07 11:44:36

瀏覽量:

分享到:

互聯網對教育加盟進行的不僅僅是技術革新

“互聯網+”不僅僅是技術革新，更是一場思想革新。其間，“用戶思想”是基地，它關于高職教育加盟提出全新的應戰：教育加盟方針不再是被動承受的方針，而是整個常識傳達的基地。教育加盟需要以“學生”為基地進行教育加盟系統的從頭設置。以傳統老師為主體的常識霸權觀念被推翻，普遍化、中立化、分科化、累積性的常識觀遭到應戰。將來常識觀將出現境域化、價值化、歸納化、批判性的特征

這些特征帶給職業教育加盟的轉型課題至少有四個：榜首，境域規劃。傳統的理論化教育、普遍化技術常識需要向崗位化常識轉型。第二，交際共享。傳統講堂空間將向交際媒體空間轉型，24小時交際媒體的在線共享將變成常態講堂。在網絡平臺上，老師不再是威望與霸權形象，與學生是對等溝通聯系。第三，內外交融。借鑒德國雙元制教育加盟方法，將校內資本和校外資本交融，減縮傳統講堂比例，將傳統講堂拓寬為公司講堂，將傳統校園管理模式轉型為公司管理模式。第四，敞開高興。將傳統的灌注式教育加盟轉型為討論式教育加盟，終究過渡到團隊全體刻畫式教育加盟，營建敞開高興的教育加盟空氣。

人才培育：“全人”而非“匠人”

高級職業教育加盟刻畫的高手逾越傳統意義上的“匠人”。跟著互聯網的迅速開展，高職院校以往的育人方針現已不能滿意社會的需要，“互聯網+”年代愈加著重技術型人才的歸納素質，將來高級職業教育加盟培育的不是簡略的技術型“藍領”，而是具備“要害才能”的“銀領”。正如臺灣職業教育加盟著重的職業教育加盟培育方針：專門花瓣+通識花蕊=全人。這是高級職業教育加盟永恒不變的主題。

從人才市場的需要走勢剖析，公司對復合型人才的需要將日益走高，多學科穿插交融、歸納化的趨勢日益增強。因而，如何培育出高質量的“復合型”創新式人才，已是擺在高職教育加盟面前的非常杰出的疑問。