“體育和語數(shù)外一起成為中考4門必考科目”，教育部的中考招生指導(dǎo)意見出臺已經(jīng)一周，如同投入平靜水面的一塊石頭，激起了一輪接一輪的漣漪。體育中考該考哪些項(xiàng)目、該如何考、怎么才能調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉熱情……家長的關(guān)切、老師的關(guān)注和專家的建議，讓體育成為主科的討論熱度持續(xù)升溫。

體育成為語、數(shù)、外之外的第四門中考錄取計(jì)分科目，讓在一線工作的體育老師擊節(jié)叫好。張家港兆豐初級中學(xué)的嚴(yán)疆老師，已經(jīng)連續(xù)12年在初三一線教體育課。“體育中考在我省已經(jīng)實(shí)施多年，體育課的數(shù)量也比以前增加了不少，但把體育課上升為與語數(shù)外一樣的主科，還是第一次。”嚴(yán)疆判斷，接下來體育課數(shù)量還會增加，學(xué)校、家長應(yīng)該會更加重視體育課。張晶晶是南京玄武高級中學(xué)梅園校區(qū)初中部的體育老師，已有7年從事初中體育教學(xué)的經(jīng)歷，在他看來，體育中考的分值必然會增加，甚至有可能達(dá)到和語數(shù)外一樣的150分。

新政策的出臺加重了體育的分量，這也讓人們更加關(guān)注體育中考如何更科學(xué)合理地體現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)和體育鍛煉情況。1000米、800米是蘇州市體育中考必考科目，嚴(yán)疆在教學(xué)中經(jīng)常遇到這種情況：一些學(xué)生身體肥胖，他們練長跑也非常努力，但總是很難達(dá)標(biāo)。嚴(yán)疆很為這些學(xué)生著急，他一直琢磨：有沒有可能讓學(xué)生在幾個(gè)耐力項(xiàng)目中進(jìn)行選擇，或者根據(jù)學(xué)生的身高、體重對長跑標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整。

張晶晶也遇到了類似的情況。南京市體育中考女生立定跳遠(yuǎn)，滿分14分的成績是1.82米，13.5分的成績是1.65米。“能跳出1.80米左右的學(xué)生愿意認(rèn)真練一練，訓(xùn)練后很容易拿到滿分。”張晶晶向記者分析，“不過，其他學(xué)生就不一定會認(rèn)真去練了，因?yàn)榱⒍ㄌh(yuǎn)成績大幅提高難度非常大。更重要的是他們不會太在乎這0.5分的分值，因?yàn)榘褧r(shí)間花在語數(shù)外上，多做對一道題目得到的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于這0.5分。”

正如嚴(yán)疆所想到的那樣，一些家長也考慮到了能不能增加中考體育的可選項(xiàng)目。吳承洪的兒子是南京金陵中學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級學(xué)生，他正好是新政策出臺后將參加體育中考的首批學(xué)生，會不會增加孩子的負(fù)擔(dān)，以及體育中考怎么體現(xiàn)孩子個(gè)體差異，是吳承洪最關(guān)心的事情。“自從上了五年級，孩子的課余時(shí)間被語數(shù)外的課外輔導(dǎo)占用了，體育分值提高了，必然要訓(xùn)練了才會有更好成績，孩子的負(fù)擔(dān)肯定會增加。”吳承洪說，“現(xiàn)在南京體育中考只考6個(gè)項(xiàng)目，我的孩子喜歡打籃球，也能鍛煉身體，這該怎么體現(xiàn)在體育中考中？”

其實(shí)，一些地方已經(jīng)開始嘗試在體育中考中增加選考項(xiàng)目，比如蘇州引入了游泳和足籃排三大球。近幾年一直呼吁體育中考增加選考項(xiàng)目的南京理工大學(xué)動商研究中心主任王宗平教授認(rèn)為，體育項(xiàng)目數(shù)量多，每個(gè)學(xué)生個(gè)體差異大，增加中考體育項(xiàng)目的可選數(shù)量，能讓學(xué)生發(fā)揮自身的特長。此外，他也認(rèn)為，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校開展籃球、足球、排球課，不少學(xué)校也形成了自己的特色體育項(xiàng)目，如果增加這些選項(xiàng)，也會讓體育中考變得更加科學(xué)。

不過，一些選考項(xiàng)目也帶來了另一種困惑。目前足籃排球在中考中往往只考學(xué)生的運(yùn)球或墊球數(shù)量，嚴(yán)疆說，“這三項(xiàng)考的都是技術(shù)活，與引體向上、仰臥起坐等選項(xiàng)相比，對身體素質(zhì)的鍛煉就差一些。”體育中考的目的在于引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，為考試而進(jìn)行的運(yùn)球、墊球訓(xùn)練能不能起到鍛煉身體的目的，令人懷疑。不過，只有對體育運(yùn)動有了興趣，學(xué)生才有可能主動參加到體育鍛煉中來。張晶晶則建議，在分值提高后，將體育中考分為身體素質(zhì)和專項(xiàng)體育兩部分，前者考核以跑跳投、耐力等為基本內(nèi)容，而后者則旨在培養(yǎng)學(xué)生在足籃排乒羽等單項(xiàng)體育上的興趣。

其實(shí)，化解人們對體育中考的困惑，除了需要細(xì)化中考政策，體現(xiàn)體育的多樣性和學(xué)生個(gè)體的差別外，更重要的是要重新認(rèn)識體育在教育中的作用。體育被納入中考是無奈之舉，其背景是青少年體質(zhì)連續(xù)30多年下降。體育本應(yīng)是教育的一部分，只有體育真正回歸到教育中來，讓體育成為校園文化中不可或缺的一部分，體育中考中的種種困惑和難題才能迎刃而解。

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