昌平：多元培訓(xùn)促骨干教師成長(zhǎng)

發(fā)布時(shí)間:2016-09-27 04:56:30

瀏覽量:

分享到:

“打造昌平教育品牌，創(chuàng)建一流城市教育”關(guān)鍵是要有一支質(zhì)量過硬的骨干教師隊(duì)伍。截至目前，昌平區(qū)擁有特級(jí)教師、各級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師共計(jì)1897人。昌平區(qū)對(duì)這支隊(duì)伍的培養(yǎng)與使用進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。

打造區(qū)域特色校本培訓(xùn)

五年來，昌平區(qū)對(duì)校本研修進(jìn)行深入探索，使其成為教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。

以課程建設(shè)規(guī)范校本培訓(xùn)，區(qū)繼續(xù)教育辦公室每年在全區(qū)骨干教師中分學(xué)科、分領(lǐng)域、分學(xué)段征集校本培訓(xùn)課程。為提高校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，2013年，全區(qū)舉辦校本培訓(xùn)課程評(píng)優(yōu)，從基層發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)校本培訓(xùn)課程，并利用超星資源庫(kù)整合資源，改變基層學(xué)校校內(nèi)優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源不足的局面。

昌平區(qū)對(duì)校本培訓(xùn)堅(jiān)持科學(xué)管理，要求學(xué)校把校本教研、校本科研、校本培訓(xùn)三者有機(jī)融合，通過專題講座、課題研究、教研活動(dòng)、案例分析、學(xué)術(shù)研討等多種形式，將集中培訓(xùn)與分散實(shí)踐相結(jié)合，將教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，彰顯各校自身特色。同時(shí)，全區(qū)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校本培訓(xùn)的評(píng)價(jià)，組織人員下校調(diào)研、組織研討、召開論壇，以典型案例帶動(dòng)全區(qū)校本培訓(xùn)的交流和學(xué)習(xí)。2014年，市級(jí)課題《區(qū)域校本培訓(xùn)機(jī)制與策略的研究》從政策、機(jī)制入手，對(duì)全區(qū)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行全面總結(jié)。通過研究，管理者對(duì)校本培訓(xùn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，樹立了更好為基層服務(wù)的理念，明確了工作方向。

多元形式凸顯培訓(xùn)成效

除打造全區(qū)特色校本培訓(xùn)外，昌平區(qū)對(duì)骨干教師進(jìn)行了形式豐富、開放多元的培訓(xùn)。名師引領(lǐng)下的骨干高級(jí)研修全方位打造區(qū)域名師群體和優(yōu)秀骨干教師。五年來，共舉辦3期高起點(diǎn)、高層次的市級(jí)骨干教師高級(jí)研修班，106人參加學(xué)習(xí)。滿足了教師的個(gè)體需求，促進(jìn)了骨干教師的成長(zhǎng)。與高校合作的脫產(chǎn)培訓(xùn)將“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合。“十二五”期間，昌平區(qū)選派近1000名骨干教師赴外地高校進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)，引入首都高校優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)，770人受益。全員培訓(xùn)使全區(qū)教師獲得前沿理論，高端站位，國(guó)際視野。50余場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告，近萬人次骨干教師接受了名師、專家的智慧與經(jīng)驗(yàn)，全面提升教育教學(xué)理念。除此之外，昌平區(qū)還為骨干教師搭建相互交流的平臺(tái)，開展骨干教師異地交流，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，廣泛開展的多元培訓(xùn)，讓區(qū)內(nèi)教師在師德品行、學(xué)科綜合素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面有了顯著提升。