禪城：面向世界以優質教育提升城市競爭力

發布時間:2016-09-23 03:25:07

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今年是“十三五”開局之年，教育是最大的民生。面向未來，禪城將如何推進教育發展，為市民提供更豐富的選擇？

禪城區教育局常務副局長李紅俠表示，禪城將在聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目全國工作委員會的指導下，以可持續發展教育理念為統領，大力推進區域教育綜合改革，以信息化和國際化作為抓手，促進教育優質發展提升禪城區核心競爭力。

統籌：劉兆平張培發撰文：姚瑤

爭創中國可持續發展教育國家示范區

2014年，禪城成為廣東首個“可持續發展教育項目國家實驗區”，初步形成以可持續發展教育深化學校發展模式改革的群體性經驗。

當前，禪城大力推進品質校園建設，把校園環境和心理健康、生命安全、環境保護、科學探究、認識大自然、深入社會實踐等緊密結合，發揮校園“一磚一瓦均靈韻，一草一木皆文章”的多種教育功能；實現學校環境育人、課程育人、活動育人、文化育人等功能。

2014年以來，禪城已有41所學校成為區域優質學校，一大批學校成為中國可持續發展教育示范和實驗學校。“我們正積極申報中國可持續發展教育國家示范區。”禪城區教育局有關負責人說，把可持續發展教育和優質品牌學校全覆蓋工程、中小學生體質健康保障工程、深化課程和課堂教學改革、教育國際化等有機結合起來，使可持續發展教育在“常態”中整體、有序推進。

建成“處處能學”的教育信息化環境

伴隨著大數據時代的來臨，禪城亦緊跟時代步伐，推進“互聯網+”教育創新探索，提升教育教學管理水平，促進教育與社會的融合。

佛科院附屬學校，是佛山唯一的全國教育信息化試點學校。每個學生都配有“電子書包”。“十二五”期間，禪城投入超過8000萬元教育裝備專項經費全面開展中小學校信息化裝備查漏補缺和更新換代，機器人教室、3D打印室、“視像中國”教室等已在相關學校裝備。

禪城引入“睿智教育”公共服務云平臺，借助云計算和大數據技術，打破禪城教育系統原有基礎數據及軟件孤立割裂的現狀，將分散在12個部門的83個信息化業務整合起來實現數據互聯互通，為學校、教師和家長提供更貼心、更滿意的個性化服務。禪城也由此成為全國首個“教育管理和公共服務云平臺試點”區域。

李紅俠說，禪城正在“睿智教育”云平臺基礎上規劃以云服務平臺、云學校、云課堂為核心的信息化服務體系，同時以信息化為手段加強教育與社會的溝通，比如著力提升禪城教育微信服務功能，目前該官微粉絲穩定在15萬左右，影響力位居佛山各級政府部門官微前列。到2020年，禪城將建成“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育信息化環境，同時實現教育與社會的更有效溝通與融合。

面向世界提升區域教育品質與水平

面向“十三五”，佛山要成為高品質現代化國際大都市。在此背景下，全面推進國際化教育、提升區域教育品質與水平也成為禪城教育的一個重要方向。

作為佛山市推進國際化教育試點區，禪城區教育局早在2014年就成立了教育國際化研究室，加強與英、美、加、日、韓等國家以及港澳臺地區的教育合作與交流。李紅俠說，禪城教育國際化的定位是運用先進的國際教育理念、方法、技術、資源，發展提升傳統教育。

“十二五”期間，佛山三中就已開設“A-level”國際課程班，有機整合中國傳統文化教育與國際課程教學，學生升學率保持百分之百，大部分進入世界排名前50的大學。

2014年，佛山市外國語學校開設國際部，引入香港資深教育專才，為市民提供更專業的國際教育選擇。去年4月，禪城教育局又與美國休斯敦大學、拉馬爾獨立學區、福遍獨立學區簽訂合作關系備忘錄，禪城優秀教師將獲得到美國參加培訓交流的機會。休斯敦大學將優先錄取符合入學條件的禪城區學生。

禪城與多國教育機構保持著長期合作關系，系統開展了包括“中英校際連線”“夢想與團隊”“氣候酷派”等多個合作項目，未來將鼓勵更多有條件的學校特別是民辦高中開設國際課程，引進外籍教師和管理人員，加大校長、教師國際交流、海外培訓的力度，推動中外基礎教育優勢的高度融合。

專家觀點

聯合國教科文組織中國可持續發展教育項目全國工作委員會執行主任史根東：

禪城可持續發展教育具備國家水平國際高度

三年前，禪城區起步實施聯合國教科文組織(UNESCO)可持續發展教育（ESD）項目，三分之一以上學校參與其中，一批中小學正在建成示范學校，一大批中小學生增強了可持續發展科學認識，完成數十項科技創新成果且獲得全國與省級獎項。實踐表明，禪城區正在建成面向可持續發展需要的優質教育示范區。

令人鼓舞的是，ESD大大提升了禪城在創建優質教育示范區方面的良好影響力。在國內，區教育局領導發表的多篇專題經驗報告受到教育部有關領導以及兄弟省市同行的高度評價。在國際，作為中國ESD特色地區案例，禪城區經驗已經受到UNESCO專家的熱情關注。

如今，國際國內ESD正在形成高潮。我相信，禪城教育必將繼續展現出愈具國家水平與國際高度的ESD創新實踐之精彩活劇來。

北京師范大學教授、禪城區教育顧問安文鑄：

禪城教育結構和效益正發生“質”的變化

最近五年，禪城圍繞“建設與中心城區地位相適應的、人民群眾滿意的教育”這個總目標，加大教育投入，深化改革，為民眾提供了豐富選擇，初步實現了從“需求側”到“供給側”改革的轉型，使教育的結構和效益發生著“質”的變化。

可以期待，未來若干年，在可持續發展教育理念統領下，禪城區域教育必將沿著高位均衡、優質品牌、可持續發展的道路繼續前行；通過學校綜合形象的提升，讓盡可能多的學校成為“學生喜歡、家長放心、領導滿意、社會認可”的品質校園，成為學生身心成長的學苑、快樂生活的樂園、溫暖安全的家園，使禪城教育為經濟社會的可持續發展、人的可持續發展作出更大貢獻。

廣東教育雜志社主任龍建剛：

禪城豐富教育資源可提升城市品質

隨著經濟社會的不斷發展，對優質教育的需求在數量上快速膨脹，在質量上日趨多元。在這種背景下，教育資源的豐富一方面可以優化禪城的軟環境，提升禪城的城市品質，提高對人才的吸引力；另一方面，均衡、協調、多元、豐富的優質教育資源，是社會和諧的重要基石，對于區域經濟社會的穩定與發展有著極強的促進作用。

深入推進教育現代化是禪城教育的根本途徑和必然選擇。禪城教育要準確把握佛山地區經濟社會建設的重心與節奏，擔當好中心城區的角色，進一步提高教育治理體系和治理能力的現代化水平，科學謀劃區域教育發展的戰略規劃與布局，形成教育改革的禪城思維與范式，從而個性化、差異化回應和滿足不同群體對優質教育的現實訴求。