南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校以職業(yè)教育為莘莘學(xué)子鋪就就業(yè)路

發(fā)布時(shí)間:2016-09-20 02:43:20

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隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各個(gè)產(chǎn)業(yè)也正向著更高、更嚴(yán)格的目標(biāo)發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)也隨之不斷提高,使得原有工人的技術(shù)素質(zhì)跟不上生產(chǎn)發(fā)展的需求。由于技術(shù)人員的短缺，被譽(yù)為“世界工廠”的中國鬧起了“技工荒”。

不僅各大工廠、企業(yè)紛紛開出高薪招聘技工，不少媒體也頻頻出現(xiàn)企業(yè)高薪聘請(qǐng)高級(jí)技工的報(bào)道。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，到2012年,我國專業(yè)技術(shù)人才缺口已達(dá)到1746萬人，而且呈逐年遞增之勢(shì)。一方面是一個(gè)如此之大的人才空洞，另一方面卻是當(dāng)前大中專學(xué)生所面臨的巨大的就業(yè)壓力。“就業(yè)難,難就業(yè)”成了政府、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)頭疼的大問題。

從表面上看,技工短缺的直接原因是我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)換代，技能人才嚴(yán)重供不應(yīng)求造成的;但從深層次來說，當(dāng)前的“技工荒”卻是長期以來傳統(tǒng)人才觀念嚴(yán)重偏差,大家對(duì)技工教育的重視不夠而引起的。

業(yè)內(nèi)人士指出，職業(yè)教育實(shí)則就是就業(yè)教育、民生教育。大力發(fā)展技工教育，讓更多的青少年提高職業(yè)素養(yǎng)、掌握職業(yè)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量穩(wěn)定就業(yè)，成就個(gè)人夢(mèng)想，這不僅是每一位技工教育工作者的責(zé)任和榮耀，也是我國職業(yè)技工教育發(fā)展的方向。

南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)江蘇省人力資源和社會(huì)保障廳批準(zhǔn)設(shè)立屬于國民教育序列的全日制技工學(xué)校，承擔(dān)全日制中高級(jí)技能型人才培養(yǎng)任務(wù)。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，學(xué)校開設(shè)城鐵類、民航服務(wù)類、家政服務(wù)、建筑類、機(jī)械數(shù)控類、電子電工類、汽車類、經(jīng)濟(jì)管理類等10多個(gè)專業(yè)。

不僅如此，學(xué)校還建起了城鐵、民航實(shí)訓(xùn)模擬艙，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心，數(shù)控機(jī)床，PLC實(shí)訓(xùn)中心，電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，電子電工實(shí)驗(yàn)室，建筑工程實(shí)訓(xùn)室，汽車維修實(shí)訓(xùn)室等各類教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施，為各類技術(shù)人才的培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。學(xué)校師資力量也十分雄厚，其中本科以上的專兼職教師百余名，中高級(jí)以上職稱的占30%，雙師型教師占50%以上。

為了更好的保障學(xué)生就業(yè)，南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校還實(shí)行了“定向培養(yǎng)”計(jì)劃，學(xué)生在入學(xué)時(shí)，學(xué)校與每一位學(xué)生簽訂就業(yè)培養(yǎng)協(xié)議，保障合格畢業(yè)生體面、高薪就業(yè)。

以職業(yè)教育為莘莘學(xué)子鋪就寬闊就業(yè)路，南京工業(yè)技術(shù)學(xué)校以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k學(xué)態(tài)度與雄厚的教學(xué)實(shí)力為廣大學(xué)子們謀取了一個(gè)光明未來的同時(shí)，也進(jìn)一步填補(bǔ)了我國技工市場(chǎng)的空白。