校園里的普通拖把，清洗后要用手擰或者腳踩，才能把水?dāng)D出來，如果有一種拖把擠水器，腳踩輪不濕鞋，就可以把水?dāng)D干凈該多好；學(xué)校里的垃圾桶，垃圾袋套進后，袋和桶之間總是留有空隙，垃圾袋的容量一下子少了很多，如果能發(fā)明一個真空垃圾桶，將空氣抽出，讓垃圾袋附著桶壁，一定可以大大提高垃圾袋的利用率……

其實，這些“如果”，早已變成了現(xiàn)實。在浙江省中職小發(fā)明成果展洽會上，浙江省富陽市職業(yè)高級中學(xué)就展出了這些解決校園小問題的小發(fā)明，它們的設(shè)計者，就是該校2012屆畢業(yè)生夏冬。剛滿20歲的夏冬已經(jīng)擁有了十多項發(fā)明和專利，被人們稱為校園里的“愛迪生”。

2009年初中畢業(yè)后，由于成績進不了普高，夏冬來到富陽市職高，就讀于該校的模具制造與設(shè)計專業(yè)，成了一名“不受待見”的職高生。進入學(xué)校后，通過一段時間的生活和學(xué)習(xí)，夏冬看到了實現(xiàn)自己價值的方向：職高學(xué)習(xí)有一半是實訓(xùn)，要動手操作，這對于從小就愛動手的他來說簡直如魚得水，小制作小發(fā)明開始伴隨他的成長之路。

還是在上小學(xué)的時候，夏冬注意到老師用兩只木頭支腳圓規(guī)畫圓，經(jīng)常會出現(xiàn)支腳滑動的情況，當(dāng)時就有了改進教學(xué)圓規(guī)的想法，但卻沒有條件去實現(xiàn)它。來到富陽職高，在機械基礎(chǔ)課上夏冬接觸到了可以用在教學(xué)圓規(guī)上的零件——軸承。通過這個普通的軸承他很快研制出了第一個教學(xué)圓規(guī)，雖然外形比較丑陋，但從實用角度講，比老式木頭圓規(guī)要穩(wěn)定很多。相繼地他又研發(fā)了第二代、第三代教學(xué)圓規(guī)，教學(xué)圓規(guī)成為了他研發(fā)之路的起點。在之后的日子里，他把發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的習(xí)慣延伸到生活和專業(yè)領(lǐng)域的各個角落。

夏冬的小發(fā)明離不開學(xué)校和老師的幫助，特別是學(xué)校開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，從各種創(chuàng)新案例中，夏冬了解到很多新奇東西。而學(xué)校齊全的機加工設(shè)備，也使他在創(chuàng)新研發(fā)的道路上如虎添翼。

2012年，即將畢業(yè)的夏冬謝絕了幾家企業(yè)的高薪聘請，選擇繼續(xù)留校深造，因為學(xué)校里有專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀的老師，還有便利的實訓(xùn)場所和設(shè)備，這些都可以幫助夏冬的創(chuàng)新發(fā)明之路走得更加穩(wěn)健。這一年里夏冬申請了5項專利。現(xiàn)在的夏冬，幾天就有一個新創(chuàng)意和新想法誕生，大腦充滿了想象和創(chuàng)造，研發(fā)已經(jīng)成為了他生活中必不可少的一個部分。

“在創(chuàng)新研發(fā)的過程中我遇到過不少坎坷，有些成果可以說是由無數(shù)次失敗與挫折堆積而成的。”夏冬說，“當(dāng)想法慢慢成為一種思路，思路清晰之后畫成圖紙，再將圖紙加工成實物，并以專利成果的形式呈現(xiàn)在自己面前時，心里會產(chǎn)生一種難以名狀的成就感和自豪感。”

只要用心去做，自然會有收獲。夏冬堅信，今天的小發(fā)明小創(chuàng)造，必定能夠成就明天的大發(fā)明大創(chuàng)造，只要努力了，中職學(xué)生也能成為一個對社會有用之人。不久前，由于夏冬在創(chuàng)新研發(fā)上取得的成績，他被推選為“富陽市青春夢想”代言人。