落實(shí)五大理念提升教育質(zhì)量

發(fā)布時(shí)間:2016-04-20 11:10:37

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東麗區(qū)按照“十三五”規(guī)劃綱要和2016年關(guān)于對(duì)教育工作的要求，把創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享新發(fā)展理念貫穿教育工作全過程、全領(lǐng)域，深入開展“內(nèi)涵建設(shè)與質(zhì)量提升年”活動(dòng)。創(chuàng)新教育體制機(jī)制，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展動(dòng)力；加大協(xié)調(diào)統(tǒng)籌力度，提高教育整體發(fā)展水平；積極推進(jìn)綠色教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；全面加快教育開放，提高教育現(xiàn)代化水平；擴(kuò)大并共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大力促進(jìn)教育公平。

落實(shí)創(chuàng)新發(fā)展理念

激發(fā)教育要素活力

創(chuàng)新教育體制機(jī)制。深入推進(jìn)教育管辦評(píng)分離，進(jìn)一步落實(shí)擴(kuò)大政府教育統(tǒng)籌權(quán)和學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)；研究制定非營(yíng)利性和營(yíng)利性民辦學(xué)校分類管理實(shí)施細(xì)則，鼓勵(lì)社會(huì)力量通過公辦民助、委托管理、合作辦學(xué)等方式，參與舉辦學(xué)校和幼兒園；全面落實(shí)《東麗區(qū)學(xué)前教育提升計(jì)劃》，提高公辦園和普惠性民辦園覆蓋率。

創(chuàng)新教育管理制度。建立并完善東麗區(qū)教師發(fā)展中心，探索“科研、教研、電教、培訓(xùn)”四位一體現(xiàn)代化的運(yùn)作模式；推進(jìn)義務(wù)教育教師“區(qū)管校用”管理模式,健全區(qū)域內(nèi)在編制總量控制下的動(dòng)態(tài)調(diào)控機(jī)制,促進(jìn)教育資源的合理配置。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以深化內(nèi)涵發(fā)展為核心，開展學(xué)校文化和特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，讓“一校一特”成為東麗教育的亮點(diǎn);建立并完善各有特色的課程體系，大力探索選課、走班教學(xué)新模式，讓多彩校園文化體系為學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)氛圍。

落實(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展理念

促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

加快各級(jí)各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。落實(shí)《東麗區(qū)學(xué)前教育提升計(jì)劃》，大力推進(jìn)義務(wù)教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，創(chuàng)新普通高中人才培養(yǎng)模式，深化職業(yè)教育“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模式改革。

加快區(qū)域教育均衡發(fā)展。加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，探索城鄉(xiāng)互補(bǔ)的新機(jī)制，在區(qū)域內(nèi)部實(shí)現(xiàn)開放和共享;完善中小學(xué)發(fā)展共同體建設(shè)，探索“城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)”、“優(yōu)質(zhì)校托管幫扶校”等機(jī)制，開展“雙優(yōu)送教”和“鄰校共研”活動(dòng)。

處理好規(guī)范管理與人文關(guān)懷的關(guān)系。加強(qiáng)教育規(guī)范管理，明確管理目標(biāo)、過程和措施，完善用人的激勵(lì)機(jī)制和約束機(jī)制，健全覆蓋所有工作環(huán)節(jié)的責(zé)任體系和責(zé)任追究體制，保障學(xué)校在規(guī)范化的軌道上運(yùn)行；在管理中注入人文關(guān)懷，建立有“各利益相關(guān)者”的參與和協(xié)商機(jī)制。

落實(shí)綠色發(fā)展理念

促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持立德樹人，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展行動(dòng)、學(xué)生榜樣示范行動(dòng)、德育科研引領(lǐng)行動(dòng)、家校合力育人行動(dòng)等，豐富教育內(nèi)容，提升教育效果；實(shí)施“中小學(xué)生素質(zhì)拓展課外活動(dòng)計(jì)劃”，積極開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，大力實(shí)施“一校一品牌，一生雙愛好”工程；深入推進(jìn)藝術(shù)科技教育工作，繼續(xù)舉辦校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

加快教育內(nèi)涵發(fā)展。轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，實(shí)現(xiàn)從規(guī)模擴(kuò)張到內(nèi)涵發(fā)展，把提高質(zhì)量作為新時(shí)期教育工作主題。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“卓越工程”、“提升工程”、“曙光工程”，健全中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)制度；加強(qiáng)教育科研，堅(jiān)持區(qū)域互動(dòng)、研訓(xùn)齊動(dòng)和目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建研訓(xùn)一體化新模式；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以“常態(tài)課飛行檢查”、“我的模式我的課競(jìng)賽”等活動(dòng)為載體，打造高效課堂，全面提高教育質(zhì)量。

落實(shí)開放發(fā)展理念

提升資源汲取整合能力

教育面向社會(huì)開放。向家長(zhǎng)開放，聘請(qǐng)學(xué)有所長(zhǎng)的家長(zhǎng)到學(xué)校開設(shè)選修課程；向?qū)I(yè)協(xié)會(huì)開放，聘請(qǐng)各類技術(shù)人員到學(xué)校組建工作室，逐步形成家校共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的良好教育生態(tài)。研究吸引民間資本進(jìn)入教育的鼓勵(lì)性政策，探索“政府投資建設(shè)、社會(huì)融資運(yùn)營(yíng)、群眾普惠受益”的“公建民辦”學(xué)前教育辦學(xué)體制，積極扶持民辦學(xué)前教育健康發(fā)展。

積極推進(jìn)京津冀教育協(xié)同發(fā)展。加快建設(shè)北大附中東麗湖學(xué)校高中校區(qū)，加大落實(shí)北師大與東麗區(qū)15所學(xué)校簽訂的《2015年—2018年內(nèi)在質(zhì)量提升項(xiàng)目》的實(shí)驗(yàn)力度，并取得突破性成果。職業(yè)教育中心學(xué)校加強(qiáng)與北大方正軟件技術(shù)學(xué)院、民航大學(xué)工程技術(shù)培訓(xùn)中心戰(zhàn)略合作，試點(diǎn)中高職“3+2”分段培養(yǎng)。

加大國(guó)際交流合作力度。對(duì)國(guó)際開放，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高東麗區(qū)教育國(guó)際化水平。進(jìn)一步加強(qiáng)和完善與英國(guó)、美國(guó)等地學(xué)校建立的一對(duì)一良好合作與交流關(guān)系，繼續(xù)探索辦學(xué)的多樣化和國(guó)際化。

落實(shí)共享發(fā)展理念

大力促進(jìn)教育公平

優(yōu)化教育布局調(diào)整。加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，落實(shí)2016年“沃土計(jì)劃”教育專項(xiàng)計(jì)劃，啟動(dòng)好美嘉園中學(xué)等7所中小學(xué)和惠山道幼兒園等6所幼兒園建設(shè)；完成2015年結(jié)轉(zhuǎn)的3所中學(xué)、1所小學(xué)和6所幼兒園建設(shè);加大教育投入，加強(qiáng)義務(wù)教育隨班就讀資源室建設(shè),鞏固“三通兩平臺(tái)”建設(shè)成果，啟動(dòng)校際網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)項(xiàng)目。

打造家門口的好學(xué)校。在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中，堅(jiān)持“改薄”和“培優(yōu)”相同步，找準(zhǔn)學(xué)校“最近發(fā)展區(qū)”，縮小區(qū)域、校際差距，培育“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。教育教學(xué)過程中，把握不同階段、不同對(duì)象的特性，推行“走班制”、“學(xué)分制”等，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，做到“有教無類”、“因材施教”。

關(guān)注特殊群體，切實(shí)促進(jìn)教育公平。把務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)納入?yún)^(qū)域發(fā)展規(guī)劃、財(cái)政保障體系和學(xué)區(qū)招生計(jì)劃；實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，推進(jìn)國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)“送教上門”項(xiàng)目建設(shè)，對(duì)實(shí)名登記未入學(xué)的殘疾兒童少年實(shí)施“一人一案”安置；完善貧困學(xué)生救助機(jī)制，對(duì)各級(jí)各類家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行“精準(zhǔn)扶貧”“根本扶貧”。