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從北京蔥價飛漲，到高考“大小年”攻略

發布時間:2016-04-17 04:49:53

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我本人雖然廚藝很一般，可是但凡做菜，我就少不了用蔥花爆一下鍋油，提味效果很好，所以我比較關注市場和超市大蔥的行情變化。經常去市場買菜的市民朋友可能跟我一樣，發現近幾個月來大蔥的價格一直居高不下，某大型超市零售價一度漲價到11元/斤，平平常常的菜市場也在6.8元—8.9元/斤，很多市民大呼不解：太貴了。大蔥價格緣何如此之高？其實蔥價飛漲就是農副產品市場的“大小年”現象，但是，這樣的居高價位必然是階段性的，盈必溢，極必反。預計短暫的春季過后，南方產區大蔥將大量進入市場，屆時，供應偏緊的局面將告終結。

今年大蔥價格猛漲還要從2012年春季說起。當時蔥價奇高，農戶認為有利可圖，南方產區種植面積出現大幅擴大，2013年、2014年、2015年連續3年市場供過于求，價格大幅下降。特別是2015年一季度，福建大蔥運抵新發地市場后，批發價格只有0.70元/公斤左右。這個價位，甚至不足以支付從起蔥、剝蔥、包裝、運輸到銷售環節所發生的費用。商戶在經營中出現了虧損，不愿意繼續經營；農戶種植的大蔥無人收購，有些爛在了地里，有的被拖拉機犁翻在地里，有的被除草劑處理了。

類似大蔥市場價格的波動，很像高考的大小年，許多老師家長都在思考大小年問題，都想避免大小年帶來的志愿填報風險。

按照農業方面現有的預警機制，各種農產品的種植面積常常是在農戶已經播種以后才統計出來，這種統計，實際上是“為時已晚”。還有人出主意提示菜農要采用“逆向思維”，看行情價格下跌，預計下一個周期肯定很多人不種大蔥了，那么大蔥價格就會抬高，其實，這種思維也有缺陷。2013年春季，大蔥價格下滑，在安排2014年春季生產時，就有人逆向思維，大蔥播種面積不減反增；2014年春季大蔥價格繼續低迷，同樣有種大蔥的農戶逆向思維，大蔥種植面積繼續不減反增，直到2015年出現虧損。這是對整個市場沒有做出全面分析導致的誤判。

怎么規避這種現象？有人提出可以采取一個比較簡便的辦法，就是農戶在購買種子、農資時，詢問一下種子、農資的銷售情況。如果你想購買的種子、農資熱銷，就應該慎重，少種甚至不種，或改種其它作物。從近些年的市場走勢和種植情況及種子銷售情況的關系分析，凡是熱銷的種子如果突然高于往年很多，那么種子對應的農品可能會滯銷，這種作物上市常常連種子、農資的成本都收不回來。這也就是許多人提示的“不要跟風”。

我們的話題回到高考上來，每年的高校招生也有一部分高校或者專業有大小年現象，簡單解釋高考“大小年”現象，其實有點類似于上面我講到的大蔥的那個市場價格波動的現象。考生填報志愿時，往往會參照高校往年的錄取分數線，特別是上一年在當地提檔線、錄取線、省控分數線之間的關系。根據考生普遍的報考心理，如果上一年某高校錄取分數特別高，當年考生就會因為擔心錄取難度增大而改報其他學校，如果有很多考生都這么想，那么就會導致這個學校報考人數大幅減少，學校為了招滿計劃數量，不得不把分數線降低錄取；那么考生一看上一年的分數比較低，考慮自己的能力有可能進得去這個學校，在下一年大家又會爭相填報，填報的人數多了，學校也不得不水漲船高，抬高其錄取分數線。這就形成高校錄取的大小年現象。

很多業內專家包括學校，一直試圖找出高考大小年波動的規律，但是并非都能有效地把握好這個規律的變化，每年有的學校大小年現象明顯，有的學校大小年現象并不是特別明顯，甚至也沒有固定的規律，我就經常說高考的大小年看似有規律，其實它具有很強的偶然性，因為這里面不確定的因素有很多。我們做高考指導的專家和老師們，應該多考慮幾個維度，別怕麻煩，把擬圈定的所有學校的招生簡章、學校背景、專業就業數據都仔細分析清楚，那么大小年帶給考生的影響雖然不能完全避免，但是是可以最大程度的降低大小年的風險，即：填報志愿要避開（大年），尋找（小年），增加被錄取的幾率。

我發現關于應對高考大小年的策略在業內討論的非常熱烈，還有的專家提出某個建議，然后其他老師又提出反對意見，林林種種的觀點各不相讓。連招錄學校本身都比較頭疼的大小年現象，我們就沒有必要去爭論誰說的權威和可靠與否，只能把全角度的影響要素都找出來綜合分析，考慮的因素越全面，風險越小，如果一種方法不能解決全部問題，那么就用多種方法解決一個問題總不會錯吧。

第一、我本人一直主張先做學生的自我分析，也就是人們常說的知己，知己知什么呢？這是多點定位志愿和專業的第一步，否則就像大海撈針一樣，還是根據分數盲目的填報，片面的考慮問題，即使選定了學校和專業也忐忑不安，不知道未來怎么樣，所以，了解自己很重要，包括興趣傾向、性格傾向、能力傾向、以及價值觀傾向。

第二、根據自我分析確定專業群，這里所謂的專業群就是適合自己的若干種未來職業所對應的大學專業，這一點與其他人可能有所不同，我的主張是以職業發展為導向，采用倒推法查詢專業。

第三、根據以上兩個步驟，把選擇的學校和專業范圍半徑縮小，再進行院校排名、專業排名，確定的院校當中進行大小年現象進行分析。

第四、分析大小年的策略可以多種手段方法并用，有人說上一年的最高和最低分分差沒有研究價值，我不這么認為，根據我所掌握的法學邏輯的原理，當多個相關性現象最后都指向一個點的時候，那么這個點就是你想要的結果，至少某種可能性會大大提高，所以，往前分析3至5年的最高分和最低分之差可以作為判斷該年是大小年的依據之一。

第五、把一個學校3至5年在本地區招生提檔線與省控線的線差一一列出來，看有什么變化，如果忽高忽低，線差較大，即該校有大小年現象，線差高為大年，線差小為小年。

第六、根據當年考試試卷的難易程度，也能判斷出是否會出現大小年，但是這個方法判斷起來比較寬泛，因為不是學校出題，考卷不是教育部考試中心命題就是各省自主命題，所以這個方法價值不是太大。

第七、大小年只是針對成績在中游的考生有影響，如果成績頂尖的考生，具備超強競爭力，排名非常靠前，就可以忽略大小年因素。除此之外的考生如果分析出想要填報的學校出現明顯的大年現象，不要任性，不要明知山有虎偏向虎山行。也有人提出“大的避開，小的不賭”策略，可以多方參考。

第八、這一點有點像旁門左道，還有點類似調侃的意味，其實不要單獨使用，但是可以作為參考因素之一，就是打校招辦電話，多試幾次，如果一直占線，可能出現大年，如果比較容易撥通，可能出現小年現象。

第九、考察招生學校背景，是不是校址有變化，是不是有合并情況，是不是在該省第一次招生等等，這些因素都可能引起大小年現象。

如果高考考生志愿中遇到高考“大小年”的學校，要做到全面客觀細心理性分析，才能最大限度避免掉到下一個批次的風險。