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發展職業教育促進充分就業

發布時間:2016-04-08 11:30:05

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在我市職業教育發展過程中，職業學校培養了一大批技能型人才，他們已在各行各業發揮著自己的聰明才智，成為了我市社會經濟發展的生力軍。在激烈的社會競爭中，他們中的許多人獲得了成功，并涌現出眾多典范：“全國杰出青年農民提名獎”、“全國農村青年致富帶頭人”、“四川省十大杰出青年農民”、“四川十三八’紅旗手”、“四川省勞動模范”、“成都市勞動模范”、“成都市優秀實用人才”——郫縣蔬菜協會會長馬志惠；電視臺系統架構和網絡工程師劉勇；成都精藝齒科制作有限公司董事長殷發兵；“第三屆中國十大化妝師”鐘曉琴；成都職業技術學院中職部學生張思尋去年與在職導游一同參加四川省十佳導游競賽，令人嘆服地取得了第一名……他們都有一個心聲：“選擇職業學校，我無怨無悔１

我們不妨循著他們的足跡，探索他們成功的奧秘……

播撒綠色的希望

馬志惠：郫縣蔬菜協會會長，曾獲“全國杰出青年農民提名獎”、“全國農村青年致富帶頭人”、“四川省十大杰出青年農民”、“四川十三八’紅旗手”、“四川省勞動模范”、“成都市勞動模范”、“成都市優秀實用人才”等光榮稱號。

馬志惠是郫縣安德職高畜牧專業1996屆畢業生。畢業后從信用社借貸2000元，利用在學校學到的專業知識，搞起了養豬、雞、鴨等小家禽養殖，幾經周折積累起了“第一桶金”后，2003年底成立了“郫縣林惠農業開發有限責任公司”，不僅自任總經理，開展以種植櫻桃番茄等無公害產品種植、生產、銷售業務，還帶領農戶依靠種植致富。

馬志惠和她的員工在肥沃的土地里播撒著綠色的希望。她的公司采用“公司+市場+基地+農戶”的運作模式，以科技為動力，以市場為導向，以產業帶基地，以基地聯農戶，走綜合經營發展的道路，積極參與土地流轉，引導農民調整產業結構，增收致富，取得了令人矚目的經濟效益和社會效益。一種模式是承租土地，雇請農民耕種。農民不僅可以拿到固定的土地租金，還可以學到新的種植技術，既解決了就業問題，又可一舉獲得多份收入。他們的另一種模式是“基地+農戶”，公司與農戶簽訂合同，給農戶提供種苗、技術，并按保護價回收產品，解決農戶銷售難的后顧之憂。

經過兩年多的發展，馬志惠的公司總資產已超過300萬元，自有基地面積400畝，還解決了農村富余勞動力160余人，帶動農戶近千戶，使他們的人均年收入達到5000多元。據悉，僅2004年，她的公司就向市場提供無公害櫻桃番茄1440噸，蔬菜400噸，實現銷售收入404萬元，實現農民增收100余萬元。如今，她的公司的業務和種植范圍已拓展到了攀枝花、云南原盟等地，今年還在廣安岳池建立了300畝的基地。

“功成名就”的馬志惠并沒有忘記自己最初的夢想——富裕農村。幾年來，她任會長的郫縣蔬菜協會就培訓了1000多戶農戶，幫助他們走上了共同富裕的道路。

從汽修學工到技術總監

邱勇：一汽大眾空軍后勤成都四站廠特約維修中心技術總監。曾獲“四川省汽車維修技術大賽一等獎”、“成都市崗位練兵大比武一等獎”等。

邱勇1996年畢業于郫縣友愛職業技術學校汽修專業。1995年到一汽大眾空軍后勤成都四站廠特約維修中心實習就獲得過“優秀實習生”的稱號。

按常理，一般工人在汽修廠，需要3-4年的見習才能獨立工作，但邱勇由于在校就打好了扎實的基本功，加之刻苦鉆研，緊緊一年半，它就成為了那里的正式員工，并獲準獨立工作。2002年，時年25歲的邱勇“榮升”一汽大眾空軍后勤成都四站廠特約維修中心技術總監，成了當時該行業全市最年輕的“技術權威”。盡管很早就取得了突出的成績，但邱勇不驕不躁，仍然不斷參加各類培訓學習，繼續提高自己的業務水平，幾乎每季度都要參加兩次以上的技術培訓，只要上海大眾出了新款車型，他總是第一個爭取去學習，最先掌握第一手資料。通過多年的努力，他通過了崗位認證，技術水平和管理水平都有極大提高，而且還取得了大專文憑。

邱勇說：“三年職高的學習生活，我獲得了一技之長，在激烈的市場競爭中有了‘砝碼’。學歷不過是一把鑰匙，真正有用的還是技術。”盡管不斷有別的單位以高薪聘請他，他都一一婉言謝絕，因為邱勇有一個夢想：“學校培養了我，一汽鍛煉了我，我很適合在這里發展。我會不斷提高自己的業務和技術水平，爭取入股公司，與公司一起發展。”

雙流通江職業中學建筑專業2004屆“畢業生”付小明——其實他還稱不上真正的畢業生，因家庭經濟原因，只上了2年多職高就提前走上了工作崗位，但僅僅兩年多，他就從一名普通的建筑工人成長為了管理骨干。

剛剛走上工作崗位的付小明十分渴望學習，即使在工地上，他也如饑似渴地學習著技術。一步一個腳印，付小明從建筑工人，到資料技術員，到掌管項目財務和工程技術，再到預算員，如今已是該公司預算工程管理部部長，月收入都在3000元以上。當時與他一起參加工作的6名同學，如今還留在公司且擔任了重要工作的，僅他一人。

付小明始終記得他2004年底做預算員時在學校所學到的識圖、制圖技能對自己的幫助：當時他承擔著兩個工程的預算任務，總計2萬多平方米，370噸鋼結構，工期又要求必須在一個月內完成預算，結果他憑借著在學校學到的知識，交上了一份滿意的答卷。如今，付小明還在廣播電視大學學習工程管理專業，準備報考工程設計師和建筑師資格證書。

當園長的小女孩

代敏：童星幼兒園園長

1993年7月，代敏從黎明職業中學幼教專業畢業，進了省直機關某幼兒園，一個偶然的機會，她了解到當時的東光小區竟然沒有一所幼兒園，毅然辭去了工作，于1996年7月底租房辦起了一個只有13個學生的幼兒園，但到1997年3月，她的幼兒園已經有了60多個孩子。

代敏說，這些都是自己在學校所受專業訓練帶來的好處--家長了解幼兒園的管理、教養設想及實際情況后，主動向鄰居宣傳，帶來了更多的孩子入園。據說，一個家長一次就帶來了10多個鄰居為孩子報名。

1997年5月底，代敏建起了一所真正屬于自己的占地200多平方米的一樓一底的外帶100多平方米操場的幼兒園。1999年6月，她又建了一所占地700多平方米有一樓一底教學用房的幼兒園，還有了近300平方米的操場，教職員工也增加到了20多名。2004年，代敏的童星幼兒園已有200多名學生。

下一步，代敏打算在幼兒園中舉辦高水平的學前班。

是金子總會發光

喬羽：香港米蘭登品牌公司首席設計師

崇州職業中學畢業生喬羽是一個雅安女孩，1996年放棄普高考入了該校服裝設計與工藝專業。1998年，她又考入了成都紡織高等專科學校，2001年她又獲得惟一一個名額赴日進修。

2002年，喬羽畢業后跨進了香港Sunbard品牌公司，出任設計總監，2年中，不僅為該公司設計了一些列品牌服裝，還讓該公司的效益以每年20%的速度遞增，并在國際上發表了頗受專家好評的《中國大陸服裝對面料的看法》、《中年女裝色彩學》兩篇論文。在此期間，喬羽還進香港服裝學院攻下了“服裝統籌”碩士學位。去年，她又“轉會”到了米蘭登品牌公司，擔任首席設計師。

喬羽說，自己的成績起源于在崇州職中學到的服裝設計知識，她正準備撰寫一篇論文《啟蒙教育隊服裝行業的發展》來表達自己對母校--崇州職中的感恩之情。

為榮譽而戰的美容美發師

鐘曉琴：美琪美發美容有限責任公司管理人員

畢業于女子職業中學的鐘曉琴又獲獎了！不久前，她獲得了“第三屆中國十大化妝師”稱號。從1999年在蒙妮坦發型化妝大賽中榮獲晚妝冠軍開始，鐘曉琴似乎就與“獎”有緣：1999年超級精英發型化妝大賽晚妝季軍及超級精英冠軍；2001年世界發型大賽中國賽區夢幻妝冠軍……她最看重的還是2004年獲得的成都市1999年—2004年技術能手及勞動模范。

鐘曉琴非常感謝父母當初的明智選擇。她說，自己在初中時各科成績僅屬中等，唯有與美術沾邊的，一拿起來就順手。比如說，班上開主題班會，要裝飾教室，鐘曉琴總能想出些精彩的點子，經她巧手一擺弄，美術字就上了黑板，挖彩繽紛的花龍就會在日光燈下飄蕩……鐘曉琴干這類活，從不覺得累，更不會覺得煩，始終興趣盎然。

鐘曉琴也設想過自己如果沒有獲得這些獎的情景：“我依然不會后悔當初上職高的選擇，我會在奮斗中學會自己和自己比，不管是否有獎杯來證實。只要超越了自我，我就會很滿足、很快樂１

如今，鐘曉琴著力于培養更多的優秀發型設計師：“一個人的水平高，只是一個點，整體水平高才能帶動面１

采訪手記

在市委、市政府的領導和高度重視下，我市早在十年前就基本普及九年義務教育，去年，我市又宣告基本普及高中階段教育，包括中等職業學校在內的高中階段學校取得了長足發展。

市委、市政府強調，在構建和諧社會、推進城鄉一體化的進程中，必須將培養技能型人才的職業教育作為重要抓手。“十五”期間，市委、市政府提出“抓職教就是抓經濟建設，抓經濟建設必須抓職教”的發展思路，建立了發展職業教育的黨政一把手責任制和以分管領導為召集人，有教育、勞動、農業、計劃、經濟、物價等政府職能部門負責人組成的職業教育聯席會議制度。近年來，我市城鄉教育均衡發展工作取得了突出成績，職業學校的快速發展，為促進充分就業打下了良好基矗據悉，“十五”期間，我市職業學校完成各類短期技術培訓83萬余人次，幫助40余萬人實現了就業或再就業。

“十五”期間，我市職業教育主要取得了觀念突破與政府保障落實，規模迅速擴大與專業結構基本合理，技能型人才培養質量較高與就業優勢明顯等三大成就，職業教育事業健康、快速發展，辦學規模迅速擴大。與此同時，高等職業教育從無到有，迅速發展，全市區域內已有獨立設置的高職學院14所，在校學生48632人。

到“十五”末期，市級財政每年投入職業院校專業建設的經費已經達到5000萬元，每年資助農村貧困家庭子女完成中等職業教育的經費為700萬元。近年來，中等職業學校畢業生“雙證率”達75%以上，就業率保持在96%以上，其中國家級重點中等職業學校畢業生就業率達到98%以上。

未來五年，我市職業教育還將迎來更大的發展，擬通過實施“合理布局、資源整合、內涵發展”的院校調整戰略，通過收縮校點數量，整合資源，擴大辦學規模，達到提高辦學質量，優化辦學格局的目的。據悉，我市將建立對應三次產業的相關職業技術學院為龍頭，以城區和近郊職教中心和職業院校為主體，以遠郊區（市）縣職教中心、職業院校為基礎，服務全市、輻射西部的職業教育院校體系。

到“十一五”末期，我市中職將累計培養各類技能型人才37.5萬人，高職將累計培養各類技能型人才12萬人；中職畢業生將比“十五”期間增加74%，高中階段教育職普比將達到50∶50。