職業(yè)教育為何受人歧視

發(fā)布時(shí)間:2016-04-08 11:20:39

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5月30日，中國社會科學(xué)院發(fā)布2007年人才發(fā)展報(bào)告。報(bào)告指出，職業(yè)教育雖然是國家教育的重要組成部分，但目前中國整個(gè)社會對職業(yè)教育比較歧視，對職業(yè)教育院校的認(rèn)可程度不高。報(bào)告認(rèn)為，職業(yè)教育對于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，和它在人們心目中的地位非常不相稱。其中最主要的原因是，“五千年傳統(tǒng)的‘學(xué)而優(yōu)則仕’觀念根深蒂固，決非一朝一夕就能改變。”

　　說職業(yè)教育被歧視這沒有錯(cuò)，大家很容易就能感受到這一點(diǎn)。但人為造成這種局面最主要的原因在于“五千年傳統(tǒng)的‘學(xué)而優(yōu)則仕’觀念根深蒂固”，繼而得出“決非一朝一夕就能改變”的結(jié)論，就未免有些避重就輕。為什么上個(gè)世紀(jì)90年代，中專高職曾經(jīng)成為社會的香餑餑，一度錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通高中？

　　職業(yè)教育被歧視最重要的原因，還是需要到教育政策上去找。我們把大力發(fā)展高等教育作為國家政策扶持與財(cái)政補(bǔ)貼的主要對象，這沒有錯(cuò)，但不能回避的是，我們是在義務(wù)教育、基礎(chǔ)教育等都仍然不足的背景下，傾力發(fā)展高等教育的。這樣的特殊現(xiàn)實(shí)決定了，對于職業(yè)教育必須有清醒的定位與保護(hù)。但近年來，一方面我們把職業(yè)教育改革并入到高等教育改革一起展開，職業(yè)教育在學(xué)費(fèi)上并沒有優(yōu)勢，甚至有些時(shí)候比上大學(xué)還要高；在錄取上，把職業(yè)院校列入第四批次或者第五批次，低人一等；在就業(yè)上，一些高職學(xué)生無法拿到相應(yīng)的學(xué)歷證書，就被簡單地推向激烈的就業(yè)市抄…

　　一系列的政策導(dǎo)致了一個(gè)共同的結(jié)果：職業(yè)教育被邊緣化了。在中學(xué)老師與家長的眼里沒有職業(yè)教育，在就業(yè)市場用人單位的眼里沒有職教畢業(yè)生，單位每次職稱評定中專高職都要吃虧，結(jié)果，接受職業(yè)教育的學(xué)生自己都不自信了，感覺自己接受的是“二流的教育”。正是因?yàn)橄嚓P(guān)政策出現(xiàn)偏差，才導(dǎo)致了職業(yè)教育被歧視的局面。

　　前段時(shí)間有報(bào)道說，國務(wù)院召開會議，專門研究職業(yè)教育問題，“十一五”期間中央財(cái)政對職業(yè)教育將投入100億元大力扶植。教育部部長周濟(jì)也多次表示，要把職業(yè)教育放在更突出的位置。應(yīng)該說，這都傳遞出了非常明確的政策信號。但應(yīng)該看到的是，中國職業(yè)教育面臨的困境不僅僅是缺錢的問題，要改變“被歧視”的現(xiàn)狀，需要拿出更大的氣力，在教育政策、管理模式、就業(yè)模式等方面全面地作文章。