青海民族地區投入百億元促義務教育“改薄”

發布時間:2016-03-30 05:28:22

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早晨10點半正是青海省湟中縣海子溝鄉萬家坪教學點的上課時間，三十年前，教師楊鴻德在為板書的粉筆、學生的課本發愁時，一定無法相信此刻他正在新修建的教學樓內，用多媒體設備“班班通”為教室內7個二年級學生教授語文課。

“班班通”、新教學樓及內部的教學設施都是青海省實施的“農村義務教育薄弱學校改造計劃”的產物，2014年青海省開始農村以及民族地區義務教育薄弱學校改造計劃。

海子溝鄉是位于青海省湟中縣北部的純農業鄉，地處大山深溝、坡陡的淺山地帶，平均海拔2682米。全鄉共4044戶農戶，其中貧困戶445戶。湟中縣49個教學點中雖有少至4人的教學點，但每個教學點都配有教師，也有較為完備的基礎教學設施。

楊鴻德是海子溝人，1989年開始從事教師行業，“參加工作時，村民的辦學熱情很高，大家集資一起給學校蓋了八間教室，而我每天就從對面翻過山走路5公里來這里上課，這一走便走了12年。”楊鴻德說。

同楊鴻德一樣，宋積仁也是目睹數十年學校變遷的見證人，已在海子溝鄉溝腦小學教學點工作39年。

回憶自己的教學生涯，宋積仁說：“現在我的班只八個孩子，但當年這里因為老師少，一個班里有學前班的學生，也有五年級的，所有學生的課程任務需在45分鐘內完成。如今，通過政府‘改薄’，學校兩個老師分別負責有一、二年級兩個班的學生就可以了。而學生們都有課桌、書本，新的教學樓也正在修建……另外，像英語課這樣我不擅長的課程也能用‘班班通’授課。”

青海省湟中縣教育局項目辦主任王建偉表示，經過兩年義務教育“改薄”項目的實施，該縣農村義務教育學校教室、桌椅、實驗儀器等教學設施已基本滿足了教學需要，留守兒童學習和寄宿需要得到了基本滿足，縣鎮超大班額現象大面積減少。

地處青海省南部的海南藏族自治州也先后投入6035萬元(人民幣，下同)，完成所有中小學互聯網光纖接入，配備“班班通”設備1541個。大通回族土族自治共投資986萬元為全縣義務教育階段學生免費提供作業本，投資2.3億元落實教育建設項目地方配套及實施學校小型維修，資助中小學貧困生2.03萬人。

青海省區域自治面積占全省98%，少數民族人口占比達47%，除湟中縣以外，青海省其它民族地區也正在進行義務教育“改薄”，青海省教育廳廳長王絢此前在該省教育工作會議上介紹，該省教育投入和資源配置向民族地區傾斜，2011年以來，民族地區教育項目累計投入143.56億元(人民幣，下同)。

除青海省外，中國現已有河南省、海南省、四川省等77%的縣納入中國“全面改薄”實施范圍。而中國教育部決定從2016年到2019年開展“全面改薄”專項督導工作，明確“全面改薄”的20項底線要求，比如一人一桌椅、一人一床位等，要求各地限期消除不該有的現象。