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　　在全國歷史文化名鎮(zhèn)江津區(qū)白沙鎮(zhèn)，有一所培養(yǎng)能工巧匠的中職名校—重慶工商學校。全體工商人經(jīng)過28年的艱苦努力，坦然完成了從省重、國重到首批國家中職示范學校的三級跨越。目前，該校占地516畝，有來自云、貴、川、渝等12省市分屬22個民族的在籍學生1.6萬人，是重慶市辦學規(guī)模最大、綜合實力最強的中職名校之一。
“創(chuàng)新是職業(yè)教育發(fā)展的永恒主題和動力。”校長楊宗武說。近年來，通過實施園團互動，校企融合，強化內(nèi)涵，樹立了享譽全國的“工商品牌”，并主動擔負起服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進民生和諧的歷史重任。
展望未來，重慶工商學校這艘享譽中國西部的職教旗艦，將以“勇立潮頭、敢為人先”的精神，為城市發(fā)展新區(qū)建設(shè)提供強有力的技能人才支撐，譜寫更為雄渾壯麗的職教發(fā)展新篇章。
打造品牌專業(yè)是該校品牌發(fā)展戰(zhàn)略之一。該校緊跟江津區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級趨勢和市場需求，把建筑、電子、機械類專業(yè)作為重點專業(yè)進行著力打造。
“通過深入行業(yè)企業(yè)進行調(diào)研，我們對企業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、行業(yè)人才需求狀況、崗位職業(yè)能力要求等諸多元素進行科學分析，進一步明確了人才需求規(guī)格和人才培養(yǎng)目標。”學校相關(guān)負責人介紹。
該校結(jié)合專業(yè)實際制定了人才培養(yǎng)方案，著力實施“工學結(jié)合”、“訂單式”、“頂崗實習”等人才培養(yǎng)模式。如今，建筑工程施工、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、服裝制作與生產(chǎn)管理等專業(yè)成為全國重點建設(shè)示范專業(yè)。
打造品牌師資是該校品牌發(fā)展的又一戰(zhàn)略，成為“做精做強”的利器。該校在師資建設(shè)方面有許多“率先”和“創(chuàng)新”之舉：一是創(chuàng)新并踐行“4599”師資隊伍建設(shè)模式；二是創(chuàng)造新重技能、重特色的“基地培訓+企業(yè)實踐”的職教師資培養(yǎng)模式；三是率先實施“名師工程”，并在各專業(yè)學科中實行“首席教師”制，通過名師的引領(lǐng)和示范，極大地提升了教師團隊的整體素質(zhì)；四是率先在市中職界開展“教學科研月”活動，通過多途并舉，培養(yǎng)了一批教學名師、骨干教師、“雙師型”教師。
2013年，該校在重慶市人民政府教育教學成果獎評選中獲得2個一等獎、2個二等獎和2個三等獎。2014年，在全國職業(yè)教育教學成果評選中，獨立完成2項教學成果且同時獲得二等獎，這在全國中職學校中也是極為罕見的。
有了品牌專業(yè)、品牌師資，“工商技工”在企業(yè)圈里自然形成響當當?shù)钠放菩?yīng)。據(jù)了解，該校連續(xù)6年蟬聯(lián)重慶市中職技能大賽團體總分第一名，并在全國技能大賽中摘取7金16銀21銅的斐然成績，同時在全國中職學校“文明風采”競賽中，連續(xù)6年榮獲教育部授予的“優(yōu)秀組織獎”。
多年來，該校畢業(yè)生以其綜合素質(zhì)高、專業(yè)能力強深受用人單位的青睞，持續(xù)受到企業(yè)的盛贊和追捧，為中國格力、長安集團、潤通動力、中建八局等知名企業(yè)培養(yǎng)并輸送了數(shù)以萬計“德技雙馨”的高素質(zhì)技能人才，年輸送量在4000人以上，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供了強有力的人才保障。學生的知名企業(yè)就業(yè)率、專業(yè)對口率和就業(yè)滿意率均保持在95%以上。一大批畢業(yè)生以其嫻熟的技能，良好的操守，迅速成為企業(yè)的基層管理骨干和技術(shù)骨干，“工商技工”成為用人單位爭相搶用的品牌技工，成為美譽西南的一張靚麗“名片”，被社會譽為培養(yǎng)巧匠能工的沃土。
以重慶工商學校為龍頭單位，以黔北、川南、滇東等西部地區(qū)中職院校為主體，以為西部地區(qū)經(jīng)濟振興和社會發(fā)展提供強大人才支撐和智力支撐為己任的重慶第一、西部地區(qū)最大的跨區(qū)域、跨行業(yè)的重慶工商職業(yè)教育集團正式成立。
“職業(yè)學校要提升對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻率，企業(yè)要解決人才‘短缺’問題實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須走集團化發(fā)展道路。”楊宗武對此頗有遠見。目前，集團擁有40所職業(yè)院校，80家企業(yè)，3個科研院所，1個行業(yè)協(xié)會和1個地級教育行政主管部門，在校學生達6萬人。
“園區(qū)依托集團豐富的人力資源開展招商引資，同時又成為學生專業(yè)實訓場所與就業(yè)‘樂園’，實現(xiàn)了校企合作的規(guī)模化與集約化。”學校相關(guān)負責人表示。
“園團互動”將校企融合推向深入。該校構(gòu)建起以企業(yè)需求為導向的課程體系，并邀請企業(yè)參與教學計劃制定、教材編寫、教學效果評估等環(huán)節(jié)，實現(xiàn)了學校教育與企業(yè)要求的“零距離”接軌。同時，該校與園區(qū)企業(yè)合作開發(fā)了20余門課程標準、18種特色教材及15門課程教學資源庫，其中《建筑材料》和《制冷與空調(diào)設(shè)備安裝與維修》，被教育部評為首批中等職業(yè)教育“改革創(chuàng)新示范教材”
重慶工商職教集團堅持“互動”發(fā)展理念，加強與江津工業(yè)園區(qū)企業(yè)的合作與聯(lián)系，探索建立校企利益鏈和利益共同體，實現(xiàn)了從“學校與企業(yè)合作”到“學校與工業(yè)園區(qū)互動”，再到“職教集團與工業(yè)園區(qū)一體”的深化。5年時間，實現(xiàn)了發(fā)展規(guī)劃、資源配置、園團管理、校企活動、培訓就業(yè)的五個“一體化”發(fā)展以及園團、區(qū)域、校際、校企、產(chǎn)教五大良性互動。
 
據(jù)悉，重慶工商職教集團的成功經(jīng)驗，曾2次在教育部主持召開的大會上作經(jīng)驗交流，并入選由教育部主持編寫的《職業(yè)教育辦學模式改革典型經(jīng)驗》一書。“園團融合”的集團化辦學模式被教育部職教中心研究所推介為全國七大模式之一，成為全國集團化辦學的典范。
根據(jù)江津區(qū)所處城市發(fā)展新區(qū)的功能定位和主要任務(wù)，學校明確自身所擔負的責任和使命，找準職業(yè)教育服務(wù)城市發(fā)展新區(qū)的突破口和契合點，借鑒澳大利亞職教培訓的先進經(jīng)驗和“定向定質(zhì)”、“按需定量”的人才培養(yǎng)模式，自覺擔負起行業(yè)人員、下崗工人、失地農(nóng)民、三峽移民等各級各類培訓任務(wù)。2006年以來，年培訓學員均在1萬人以上，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)提供了強大的人力支撐和智力支持。2008年，該校被中國成教協(xié)會評為“全國農(nóng)村成人教育先進單位”。
闕東禹，2011年從廣東回到江津，茫然無措的他在工商學校培訓部接受25天的微企創(chuàng)業(yè)培訓后，開始了他的創(chuàng)業(yè)生涯。“當時打工回來身上的錢不多，想辦企業(yè)也不知道從何入手。”闕東禹回憶說，“培訓讓我學到了一門技術(shù)，為今后的創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)。”
現(xiàn)而今，闕東禹的蔬菜、富硒大米以及山羊、土雞、黑豬等種養(yǎng)殖發(fā)展得風生水起，成為重慶市四大家庭農(nóng)場之一，總產(chǎn)值達300萬元。與他一起在工商學校培訓部接受培訓的漆聯(lián)華，通過培訓，從最初單一的蓮藕種植，發(fā)展到現(xiàn)在辦起了花椒合作社，全家人過上了富裕的日子。
同時，該校結(jié)合江津勞務(wù)輸出以建筑為主的實際，遠赴北京、汕頭等地“送教入企”，對江津籍外出務(wù)工的建筑工實行崗前和職后的全覆蓋培訓。10余年來，共計培訓建筑工人近6萬人次。現(xiàn)而今，無論在北京、上海，還是廣州、深圳，提起“江津建工”，絕對是一塊響當當?shù)恼信啤?br />

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