“懲戒教育”劣文化

發(fā)布時(shí)間:2016-03-29 01:18:09

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“受教育的權(quán)利”，是學(xué)生的神圣權(quán)利。可是，在河北滄州市第一中學(xué)，有12名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)，竟然被陸續(xù)勸退！這些學(xué)生家長(zhǎng)，多次找學(xué)校協(xié)商未果，孩子至今沒(méi)有返校。滄州一中微信公號(hào)就此事件發(fā)布聲明稱(chēng)，維持對(duì)12名違紀(jì)學(xué)生的處理決定。

一所學(xué)校，有權(quán)且這么任性。高一的一個(gè)學(xué)生，下課后因?yàn)樯砩蠜](méi)錢(qián)了，給家里打電話，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)，學(xué)校當(dāng)天就通知家長(zhǎng)“領(lǐng)孩子回家”，不久正式下通知“被勸轉(zhuǎn)學(xué)”；有位高三學(xué)生，下課時(shí)拿著手機(jī)還沒(méi)打電話，不幸被學(xué)生處工作人員發(fā)現(xiàn)了，就被通知?jiǎng)裢恕Ｕ?qǐng)問(wèn)“勸退”是個(gè)嘛玩意？是哪里賦予學(xué)校“勸退”權(quán)力的？既然是你勸我退，那么我當(dāng)然可以勸而不退。強(qiáng)制學(xué)生不得返校學(xué)習(xí)，那還叫什么“勸退”？

這個(gè)學(xué)校聲稱(chēng)，“嚴(yán)肅執(zhí)行校規(guī)，體現(xiàn)了學(xué)校為大多數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)的擔(dān)當(dāng)”。請(qǐng)問(wèn)懂不懂學(xué)校要為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)？動(dòng)輒“勸退”、剝奪學(xué)生受教育的權(quán)利，是嚴(yán)重違反中華人民共和國(guó)的《教育法》。這個(gè)學(xué)校的管理者，學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)《教育法》？

沒(méi)有學(xué)過(guò)的話，給你普一下法：《教育法》第9條規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，享有平等的受教育機(jī)會(huì)；第29條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行遵守法律、法規(guī)等義務(wù)；更有第39條規(guī)定，“國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件”。連“有違法犯罪行為的”未成年人，都要為其創(chuàng)造受教育的條件，學(xué)生課余使用一下手機(jī)，這個(gè)比“違法犯罪行為”總要輕吧？

學(xué)校的管理制度如果是“惡規(guī)”，甚至是違法違憲的“惡規(guī)”，那必須廢除廢止。沒(méi)有任何法律賦予學(xué)校“只要學(xué)生在校攜帶手機(jī)就勸退”的權(quán)力。面對(duì)媒體質(zhì)疑，滄州一中還扯什么“教育不是萬(wàn)能的，懲戒本身也是一種教育”。這真是不懂教育的胡扯。勸退是什么“懲戒”？人都被你滾蛋了，還談什么“教育”？誰(shuí)要你這樣的“教育”？動(dòng)輒進(jìn)行“懲戒”，恰恰是劣質(zhì)教育、劣質(zhì)管理、劣質(zhì)思維。“懲戒教育”，就是典型的教育劣文化。

過(guò)去見(jiàn)得多的是，作為個(gè)體教師對(duì)學(xué)生個(gè)體的體罰，或是語(yǔ)言施暴的“精神軟暴力”。多少學(xué)生是毀于這樣的“懲戒教育”的？而今像滄州一中，弄出如此的所謂“校規(guī)”，懲罰了一批學(xué)生，這是典型的“制度性羞辱”。這叫“毀人不倦”。不可救藥的，絕不是手持手機(jī)的學(xué)生，而是這些自以為是的教育工作者。

當(dāng)下，受到“懲戒教育”劣文化損害、受到“荒誕派”校規(guī)羞辱的學(xué)生和家長(zhǎng)，必須拿起法律的武器，嚴(yán)正捍衛(wèi)自己的權(quán)利。《教育法》第42條，明確規(guī)定了受教育者享有的各種權(quán)利，其中之一是，“對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟”。

我早就說(shuō)過(guò)，師之有道，方有尊嚴(yán)。“道”不存，“理”不在，“法”不彰，如此這般的教育工作者，才是真正應(yīng)該被“勸退”的對(duì)象。

師之有道，方有尊嚴(yán)。“道”不存，“理”不在，“法”不彰，如此這般的教育工作者，才是真正應(yīng)該被“勸退”的對(duì)象。