“農(nóng)村大多數(shù)是留守兒童，老師應(yīng)多家訪，加強家校、村（社區(qū)）校溝通，實現(xiàn)孩子家校共育，促進孩子健康成長。”3月7日，江華瑤族自治縣小圩中學(xué)村組、學(xué)校聯(lián)席會召開。鄉(xiāng)人大代表、楓源村支書于傳賢開門見山道出當(dāng)前學(xué)校存在的短板。

近年來，該鄉(xiāng)于傳賢等50多位鄉(xiāng)人大代表、村委干部與該校構(gòu)建了“村（社區(qū)）—校”獻(xiàn)策教育“智囊團”，給村里孩子開展德育教育，還不定期到學(xué)校共商教育，幫助學(xué)校解決實際困難。

“改善教師住宿條件，讓老師安居樂業(yè)，只有這樣才能留得住人才。”鄉(xiāng)人大代表、聯(lián)村支書李桂香通過調(diào)研，給學(xué)校穩(wěn)定教師和人才的培養(yǎng)方面開出處方。

“要重視師德教育，更注重為人師表，言傳身教，才會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?rdquo;鄉(xiāng)人大代表、小圩居委會主任黃生江一針見血提出建議。

“要抓住小圩與清塘合并、小圩移民點建設(shè)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的有利時機，加快提質(zhì)擴容，適應(yīng)今后學(xué)生數(shù)量增多的需要。”

據(jù)統(tǒng)計，此次共收到50多份有關(guān)學(xué)校食堂衛(wèi)生管理、網(wǎng)吧整治、師德建設(shè)等建議、意見。

“村（社區(qū)）—村的構(gòu)建，現(xiàn)在不一樣了，孩子們在進步，上課睡覺的少了，缺交作業(yè)的沒了，周末帶書回家學(xué)習(xí)的多了。”特崗教師涂黃如是說。

小圩中學(xué)校長曾少華表示，人大代表、村委干部的建言獻(xiàn)策，取得了社會對學(xué)校教育發(fā)展的理解與支持，也不斷讓學(xué)校看到了不足，更為加強學(xué)校管理起到了鞭策作用。

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