買“天價學區(qū)房”，不如改善家庭教育品質。在3月9日全國政協(xié)十二屆四次會議的記者會上，全國政協(xié)常委、北京四中校長劉長銘的這一回應讓人們再次將目光聚焦至家庭教育。教育部副部長郝平表示，目前教育部正在配合全國婦聯(lián)起草家庭教育法草案，下一步將向社會廣泛征求意見。

說到“家庭教育立法”，有些人認為這是小題大做，既然是家庭教育，在家庭內部解決就好了，為何還要上升到國家層面，需要國家立法保障？

記者認為，為家庭教育立法的目的主要有兩點：一是目前，針對孩子的家庭暴力事件仍舊層出不窮，“棍棒之下出孝子”的教育理念仍舊大行其道，迫切需要用法律手段規(guī)范家長的不當行為，糾正家庭教育中的一些錯誤做法。二是在經濟發(fā)展和社會轉型過程中出現的留守兒童、流動兒童、流浪兒童等，這些兒童恰恰是家庭教育缺位的，也是最需要家庭教育的，立法可以為這些父母無法正常履行監(jiān)護責任等特殊家庭提供更有針對性的指導、支持和服務。家庭教育專家認為，家庭教育立法首先必須要明確家長的主體責任，同時還要強調政府的主導作用。

家庭教育除了立法規(guī)范以外，更要靠家長自身素質的提高。作為家長首先應該明確自身所承擔的責任，并努力提高自身做父母的素質，完善自己的角色行為，承擔起做家長的職責。要想讓孩子不輸在學習上，首先要做到讓孩子不輸在家庭教育上，家長必須從改變、提升自己做起，為孩子創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境和氛圍。