“如果龜兔不是‘賽跑’而是‘賽泳’呢？結果可能大相徑庭。”前幾天，在全國政協十二屆四次會議第三次全體會議上，全國政協委員、四川現代教育集團董事長蘇華打了一個比方。

只用普通高考一個規則評價所有學生，難免會產生“龜兔賽跑”現象。這早已是一個說爛了話題：只有根據參賽者自身情況，自由選擇“賽跑”或“賽泳”，才能讓每人都享有人生出彩的機會。蘇華建議：“兩類教育應對應兩類考試，增加設置面向中職生的職教高考，因材施考，擇材錄取。”

話題背后是長期以來社會對職業教育的認可程度不如普通高等教育的尷尬現實。

教育部公布的數據顯示，2014年升格本科學校的民辦高等職業學校共24所，2010年至2014年，全國中職學校減少2063所，其中民辦中職校減少25%，在校生減少38%，專任教師減少28%。

全國人大代表、蘭州理工大學研究生院副院長馬建蘋認為，這是一個“怪圈”：一方面，國家不斷鼓勵發展職業教育；另一方面，一大批職業院校仍然“削尖腦袋”想升為本科，“辦學機構要爭生源，升了本科生源就會多一點”。

“其實，我們所搞高科技，特別需要專業技工。”全國人大代表、中國科學院院士王家騏認為，他所在的機構之所以能夠取得那么多成果、做出那么多高精尖的東西，跟所里一大批高級技工是分不開的。“‘國之重器’后面肯定有一批‘國之重匠’。”他說，接受職業教育的學生也有自身優勢。

不過，除了社會觀念影響之外，一些職業教育院校自身發展也存在問題。教材陳舊、設備落后、師資力量匱乏、跟不上產業需求和工業發展，都是職業教育發展道路上的“攔路虎”。一些學生來到企業后，都不知道現在的設備叫什么名字，更別說操作了。

“增強公眾對職業教育的認同需要‘系統作戰’。”全國人大代表、鹽城市政協副主席蔣婉求說，企業應該提高職業教育的人才的收入，民眾應該改變“唯有讀書高”的傳統觀念。王家騏表示，國家還應加大力度，在各種平臺對優秀職業技術人員進行宣傳表彰。

一個共識是，社會需要仰望星空的科學巨擘，但也離不開腳踏實地的能工巧匠。

代表們注意到，“十三五”規劃草案提出，未來5年要實施一批技術水平高、帶動能力強的重大工程，到2020年，先進制造業、現代服務業、戰略性新興產業比重大幅提升。草案還提出，要推動人才結構戰略性調整，把培養戰略科學家、科技領軍人才和高技能人才隊伍放在同等重要位置。

在馬建蘋看來，職業教育所說的培養應用型人才，正能滿足國家的戰略需求。

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