沈陽將創(chuàng)辦綜合高中學(xué)生在內(nèi)就可改學(xué)職業(yè)教育課程

發(fā)布時(shí)間:2016-03-01 10:51:20

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沈陽將創(chuàng)辦綜合高中學(xué)生在內(nèi)就可改學(xué)職業(yè)教育課程

沈陽將創(chuàng)辦綜合高中，按普通高中招生，學(xué)習(xí)普通高中課程，學(xué)生可在學(xué)習(xí)期間根據(jù)學(xué)業(yè)情況改學(xué)職業(yè)教育課程，畢業(yè)后獲得普通高中或職業(yè)高中畢業(yè)證書，可報(bào)考普通高校或高等職業(yè)院校。
　　業(yè)內(nèi)認(rèn)為，建立這種普通高中和職業(yè)學(xué)校靈活轉(zhuǎn)換的新模式，將對(duì)中考和高考帶來重要影響。創(chuàng)辦綜合高中的普通高中或在最低報(bào)考分?jǐn)?shù)線上給予優(yōu)惠，讓那些因分?jǐn)?shù)不夠沒能實(shí)現(xiàn)升學(xué)的孩子有機(jī)會(huì)繼續(xù)求學(xué)，并且多一次人生選擇的機(jī)會(huì)。而那些能在綜合高中轉(zhuǎn)型職業(yè)教育的孩子，在高考時(shí)也將享受比普通高考優(yōu)惠得多的錄取政策。
　　2月29日，沈陽市全面提升普通高中教育質(zhì)量的若干措施出臺(tái)，提出將創(chuàng)辦綜合高中，實(shí)現(xiàn)普通高中與職業(yè)教育的靈活轉(zhuǎn)換，今年力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)試點(diǎn)。同時(shí)提出推行走班制教學(xué)改革，為適應(yīng)高考“選考”制度，學(xué)生也可自主選擇學(xué)習(xí)科目，以及所學(xué)科目的難易程度。
　　被普通高中錄取半路可改學(xué)職業(yè)教育課程
　　沈陽市教育局介紹，創(chuàng)辦綜合高中將利用現(xiàn)有普通高中和中等職業(yè)教育資源，按照市級(jí)統(tǒng)籌、試點(diǎn)先行的方式進(jìn)行。教育部門還將為綜合高中建設(shè)提供政策、資源、智力和經(jīng)費(fèi)支持。
　　教育人士介紹，雖然現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)技能型人才需求很大，且國(guó)家近年來對(duì)職業(yè)教育升學(xué)就業(yè)給予了很多優(yōu)惠政策，但很多家長(zhǎng)和孩子還是被傳統(tǒng)觀念束縛，中考時(shí)不愿選擇職業(yè)教育，一些學(xué)習(xí)文化課吃力的孩子即使進(jìn)入了普通高中或花高價(jià)進(jìn)入民辦高中，最終卻因?qū)W習(xí)上力不從心，半途而廢，早早的放棄學(xué)業(yè)進(jìn)入社會(huì)。
　　未來的綜合高中按普通高中招生，學(xué)習(xí)普通高中課程，這就克服了家長(zhǎng)觀念上的障礙。進(jìn)入綜合高中后，學(xué)生可在學(xué)習(xí)期間根據(jù)學(xué)業(yè)情況改學(xué)職業(yè)教育課程，畢業(yè)后獲得普通高中或職業(yè)高中畢業(yè)證書，可報(bào)考普通高校或高等職業(yè)院校。這種靈活轉(zhuǎn)變的機(jī)制就為那些學(xué)困生提供了重新選擇人生方向的機(jī)會(huì)。
　　模式多樣今年或推試點(diǎn)
　　教育部門介紹，目前已經(jīng)有不少高中學(xué)校申請(qǐng)創(chuàng)辦綜合高中，主要是在往年的招生中生源不足的學(xué)校。生源不足不代表學(xué)校本身很差，只是在一個(gè)區(qū)域內(nèi)，與優(yōu)質(zhì)的高中相比還有差距，因此對(duì)生源沒有足夠吸引力，同時(shí)迫于普通高中中考最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的限制，分?jǐn)?shù)不夠又想升入普通高中學(xué)習(xí)的學(xué)生又無法進(jìn)入這些學(xué)校。
　　為了解決這樣的矛盾，也為了破除家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育既有成見的障礙，為學(xué)生人生選擇提供更多機(jī)會(huì)，沈陽市提出了創(chuàng)辦綜合高中的新舉措。教育部門介紹，綜合高中沒有標(biāo)準(zhǔn)的模式，是多樣化的比較靈活的。可以是綜合高中內(nèi)部既有普通高中部也有職業(yè)高中部，也可以是現(xiàn)有的普通高中與職業(yè)高中合作辦學(xué)。目前還沒有形成比較成熟的方案，今年力爭(zhēng)啟動(dòng)試點(diǎn)，試點(diǎn)先行，逐漸摸索經(jīng)驗(yàn)。
　　綜合高中中考最低控制分?jǐn)?shù)線“門檻”或降低
　　教育人士認(rèn)為，綜合高中靈活的機(jī)制或?qū)⒋龠M(jìn)中考政策的調(diào)整，其中一個(gè)可能是普通高中最低控制分?jǐn)?shù)線“門檻”或降低，一來是為鼓勵(lì)綜合高中發(fā)展提供優(yōu)惠政策，二來是讓更多的學(xué)生享受到靈活機(jī)制所帶來的機(jī)遇和好處。
　　以2015年中考為例，普通高中和師范學(xué)校招生劃定的最低錄取控制分?jǐn)?shù)線（含體育與健康課程考試成績(jī)）為380分，這就使得低于這一分?jǐn)?shù)線的學(xué)生失去了讀普通高中的機(jī)會(huì)，或不情愿地選擇職業(yè)教育，或干脆流入社會(huì)。
　　綜合高中的創(chuàng)辦則為文化課分?jǐn)?shù)低卻有升入普通高中意愿的學(xué)生提供了新的機(jī)會(huì)。進(jìn)入綜合高中后，如果通過努力提高了文化課成績(jī)，可以選擇普通高考的途徑來升學(xué)；即使努力學(xué)了還是沒有學(xué)上去，還有半路轉(zhuǎn)型接受職業(yè)教育的機(jī)會(huì)，享受職業(yè)教育的高考優(yōu)惠政策，考入的大學(xué)或許比普通高考途徑考入的還要好。
　　【優(yōu)惠政策】
　　中職學(xué)生滿足條件可被高職免試錄取
　　《遼寧省高等職業(yè)教育分類考試招生實(shí)施方案》指出，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生中，獲得由教育部主辦或聯(lián)辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)或由省級(jí)教育行政部門主辦或聯(lián)辦的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽一等獎(jiǎng)?wù)撸痪哂懈咧须A段教育及以上學(xué)歷畢業(yè)生中，目前在職在崗且具有高級(jí)工或技師資格（或相當(dāng)職業(yè)資格）、獲得縣級(jí)及以上勞動(dòng)模范或先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)者，可由高等職業(yè)院校免試錄取。
　　單獨(dú)考試招生、綜合評(píng)價(jià)招生工作在每年高考前進(jìn)行，有關(guān)院校應(yīng)在每年5月底前為相關(guān)考生辦理完成正式錄取備案手續(xù)；其他形式錄取的（包括免試錄取的）考生，招生院校應(yīng)在每年7月底前為相關(guān)考生辦理完成正式錄取備案手續(xù)。
　　招收的普通高中學(xué)生、中職學(xué)校學(xué)生和具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職人員，入學(xué)后要分別單獨(dú)編班、組織教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)期滿成績(jī)合格或修滿規(guī)定學(xué)分，將由學(xué)校頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的普通高等學(xué)校高職畢業(yè)證書，享受高職畢業(yè)生同等待遇。
　　職校學(xué)生考大學(xué)分?jǐn)?shù)比普高優(yōu)惠一大截
　　現(xiàn)在，從普通高中畢業(yè)“回爐”念職高這樣的事已經(jīng)算不上稀奇，因?yàn)槊嫦蚵殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的高考優(yōu)惠政策非常吸引人。業(yè)內(nèi)人士介紹，由于國(guó)家政策的支持，同樣的大學(xué)，都是本科專業(yè)，對(duì)普通高考生設(shè)定的分?jǐn)?shù)線跟對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生設(shè)定的分?jǐn)?shù)相差很大，一位大學(xué)招生工作人員介紹，對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說，考大學(xué)文化課考兩門，到100分就夠了，剩下的就看專業(yè)課。而普通高中考生高考要考7門。
　　未來，越來越多的本科高校要向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。去年，省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》，明確了本科高校要向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。根據(jù)文件，2015年遴選10所左右高校（包括民辦高校）、100個(gè)左右專業(yè)先期開展學(xué)校轉(zhuǎn)型和專業(yè)轉(zhuǎn)型。2016年推出一批應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案，選樹一批省級(jí)轉(zhuǎn)型發(fā)展示范高校和示范專業(yè)集群。到2017年全省除部委屬院校外，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的專業(yè)占比達(dá)到70%左右，應(yīng)用型人才年培養(yǎng)規(guī)模達(dá)到12萬人左右；到2020年，高等教育服務(wù)遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。