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有機結合通識教育和法律職業教育

發布時間:2016-02-18 11:47:06

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有機結合通識教育和法律職業教育

學校教育是教育實施的主要場所，在現代教育的理念、制度和實踐中，教育越來越演變為一種技術訓練和職業培訓，但教育就其本性而言卻是作為人自身的教育。

　　過度專業化導致法學教育的狹隘

　　我們的很多大學被按照院系和學科分割，以至過于專業化。隨著時代的發展，通識教育已經成為中國高等教育發展中一股尋求變革的浪潮，并在一些重點高校陸續展開。現在的問題不是需不需要實施通識教育，而是如何搞好通識教育。清華大學2015年第24次教育工作討論會發布了《清華大學關于全面深化教育教學改革的若干意見》，明確提出要建立中國特色、清華風格、時代特征的本科生通識教育模式和課程體系。

　　哈佛大學之所以能夠取代哥倫比亞大學成為美國乃至世界高等教育的領頭羊，一個很重要的原因是其倡導和實施通識教育。具體到法學教育，美國有全世界最發達和完備的法學教育，但是美國法學教育一個突出的特點是，法學院系沒有一般意義上的法學本科生，法學院的入學申請者必須已經獲得了其他專業的學士學位。因為法學學生若要深切掌握法律的內涵，就必須深入生活并具有廣而博的知識底蘊。因為法律事務紛繁復雜，如果要能在法律實務中立足必須具有廣博的知識，才能應對各種問題，做到應付自如。完成學士教育后再進入法科的學生普遍年齡較大，具有一定的社會閱歷，可以更好地理解法律原理，掌握法律技能。美國的法學教育走的正是先通識教育后專業（實務）教育的方式，盡管其各個法學院校培養方式不一定相同，但基本上都是遵循學生在學習法律之前就已獲得了必要的人文科學知識，而法學院的任務在于為學生提供各種法律實務方面的訓練。

　　未來大學之間競爭愈加激烈，大學之間的比拼絕不僅僅是停留在知識技術層面的教育和完成，單純知識技術的教育只會使每所高校千篇一律。任何一所一流的大學都有其自身獨特的歷史和傳統，它是大學的個性之所在，是一所大學區別于其他大學的關鍵，其中既能體現出大學教育的一般規律性，也常常蘊涵著一所大學對大學教育的獨特理解。