德陽(yáng)市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育綜述

發(fā)布時(shí)間:2015-11-24 01:40:42

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德陽(yáng)市加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育綜述

　　在成綿高速公路德陽(yáng)南站出口旁，一臺(tái)巨型風(fēng)力發(fā)電機(jī)不停轉(zhuǎn)動(dòng)，在陽(yáng)光下熠熠生輝。德陽(yáng)，國(guó)家重裝基地，聚集了中國(guó)二重、東電、東汽三大重裝巨頭及上千家配套企業(yè)。上個(gè)世紀(jì)五十年代，三大廠的建設(shè)發(fā)展不僅帶動(dòng)了德陽(yáng)機(jī)械行業(yè)發(fā)展，也引領(lǐng)了各類(lèi)技工、中專學(xué)校的興辦熱潮，開(kāi)啟了德陽(yáng)職業(yè)教育的最初模式。數(shù)十年來(lái)，職業(yè)教育一直與這座城市休戚相關(guān)，從成功創(chuàng)建西部職教基地，到著力打造西部職教高地，一串串閃光的足跡，讓德陽(yáng)這座“重裝之都”愈加生動(dòng)、美麗。
　　在德陽(yáng)有這樣一條馬路，門(mén)對(duì)門(mén)矗立著兩所國(guó)家級(jí)示范高職學(xué)院。一個(gè)390萬(wàn)人口的地級(jí)市，擁有2所應(yīng)用型本科學(xué)院、6所高職學(xué)院（其中國(guó)家示范性高職學(xué)院2 所）、18所中職學(xué)校（其中國(guó)家級(jí)示范性中職學(xué)校3所、國(guó)家重點(diǎn)中職學(xué)校5所），各類(lèi)職業(yè)院校在校學(xué)生共14萬(wàn)人。這樣的職業(yè)教育規(guī)模全國(guó)罕見(jiàn)，西部唯一，這就是德陽(yáng)，四川唯一的職業(yè)教育改革示范區(qū)，國(guó)家高等職業(yè)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，一個(gè)將職業(yè)教育作為教育根基的城市。
　　破除條塊分割盤(pán)活職教資源
　　在校企聯(lián)系如此緊密的背后，德陽(yáng)職業(yè)教育也有著許多無(wú)奈。二重、東電、東汽三大重裝企業(yè)是央企，1000多家上下游配套企業(yè)有央屬、省屬、地屬還有民營(yíng)。職業(yè)院校有省管、市管、企管、民辦，條塊分割，各自求生，這一度是德陽(yáng)職業(yè)教育改革中難以逾越的鴻溝。
　　不求所有，但求所用。以“用”為先，如何做大職業(yè)教育這塊蛋糕？德陽(yáng)打破部門(mén)、行業(yè)、地域和所有制界限，不論公辦、民辦、企業(yè)辦、部門(mén)辦，還是省管、市管、中央管，不論是高職、中職還是農(nóng)村成教及各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，只要服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，一并納入德陽(yáng)職教體系，在財(cái)政、土地、招生、就業(yè)、稅收、貸款等方面予以政策扶持。雖然“雞”不是自己的，但“蛋”下在德陽(yáng)的“窩”里，面對(duì)職業(yè)教育的未來(lái)，市委、市政府展現(xiàn)了遠(yuǎn)見(jiàn)與卓識(shí)。
　　走進(jìn)四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，德陽(yáng)文化地標(biāo)——德陽(yáng)市圖書(shū)館，就坐落在校園里；國(guó)家機(jī)電職教實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家裝備制造創(chuàng)新中心、東汽工模具研究所亦在其中。四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記司徒渝認(rèn)為，這些都是省市共建、校企共建的結(jié)果。政府推動(dòng)、上下聯(lián)動(dòng)、校企互動(dòng)、市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)各種要素的優(yōu)化配置，將潛在優(yōu)勢(shì)變成現(xiàn)實(shí)優(yōu)勢(shì)，共建共享，使德陽(yáng)職業(yè)教育形成一汪活水。
　　校企共建，讓企業(yè)飽嘗甜頭。東電生產(chǎn)世界一流的500噸三峽轉(zhuǎn)輪“巨無(wú)霸”；二重自研自制自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的8萬(wàn)噸大型模鍛壓機(jī)……每一個(gè)大中小項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都能見(jiàn)到職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生的影子。與職業(yè)院校共建共享，企業(yè)要人來(lái)人，要技術(shù)來(lái)技術(shù)，做大做強(qiáng)有了堅(jiān)強(qiáng)的人才和技術(shù)支撐。
　　共建共享也讓學(xué)校大大受益。在四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，近年有企業(yè)參與共建或共管的實(shí)訓(xùn)室 49個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地576個(gè)，設(shè)備總值達(dá)到近億元，鋼結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室、陶藝實(shí)訓(xùn)室等還能應(yīng)企業(yè)要求實(shí)施生產(chǎn)，學(xué)院院長(zhǎng)李輝說(shuō)，“學(xué)生在校3年，超過(guò)一半的時(shí)間在‘真刀真槍’操練，實(shí)訓(xùn)課占到學(xué)生課程設(shè)計(jì)的60%，學(xué)生畢業(yè)就可以直接上崗，不需企業(yè)二次培訓(xùn)。”
　　共建，各展所長(zhǎng)；共享，各取所需。不但如此，德陽(yáng)職業(yè)院校的“外向度”大增，2004年至今，德陽(yáng)職校每年培訓(xùn)企業(yè)職工10萬(wàn)人次、農(nóng)民40萬(wàn)人次，11年間總計(jì)為德陽(yáng)企業(yè)輸送技術(shù)工人10多萬(wàn)名，還有更多的“德陽(yáng)造”職校生被外地企業(yè)“搶”走。省市共建，理順了關(guān)系，校企共建，更貼近市場(chǎng)一線。如今的德陽(yáng)職教，校企共編教材、共建企業(yè)兼職教師人才庫(kù)、共研項(xiàng)目、冠名辦班、短期代培，已經(jīng)成為常態(tài)。