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蘭州皋蘭縣全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件紀實

發布時間:2015-11-13 10:32:24

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蘭州皋蘭縣全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件紀實

　　三年來，皋蘭縣累計投資1.25億元，實施校安工程、薄弱學校改造、幼兒園工程等教育建設項目55項，先后完成了一系列重大項目工程，全面消除了D級危房，全縣辦學條件發生了巨大變化。一處處拔地而起的靚麗校園，為皋蘭教育迎來了快速發展的春天。

　　如今，不論是縣城，還是鄉下，一座座粉黃白相間的標準化教學樓和學生宿舍樓點綴城鄉校園，最漂亮的建筑是學校——已成為一道亮麗的風景線。

　　然而，皋蘭是一個農業小縣，財力不足一直是制約教育發展的“瓶頸”。三年前，皋蘭縣的農村中小學大多還是磚混結構的危房，房屋破舊，土操場狹小。教育的現狀是：硬件不達標，軟件跟不上，城里老師不愿來，當地教師留不住，教育教學質量徘徊不前，生源流失嚴重。

　　為了破解這一系列的難題，2014年，皋蘭縣打響了“全面改薄”的戰役。按照“保基本、兜網底、缺什么補什么”的原則，把“全面改薄”與推進中小學布局調整優化和義務教育均衡發展相結合，加大教育投入，改善辦學條件，提高教育教學質量，初步實現縣域內辦學規模、資源配置、師資水平、教育質量的均衡發展。

　　　“政府辦教育”理念得以滲透

　　“孩子們在這樣的學校里上學，大家都很放心！”日前，記者在皋蘭縣城鄉一些學校采訪時，聽到最多的就是這樣的話：最好的建筑是學校！

　　在每年的中央及省、市、縣財政預算中，都有安排專項資金保障教育基礎建設工程實施。新增財力向教育工程項目傾斜，以“政府辦教育”的理念來實現城鄉教育均衡發展，目前在皋蘭已經得到很好體現。自從“全面改薄”以來，縣政府千方百計籌措配套資金2727萬元。

　　據了解，近兩年，皋蘭縣投入資金496萬元，為全縣中小學配備1394臺計算機，并全部接通了網線。投入資金356萬元，為19所中小學配備多媒體教學設施140套，基本實現了多媒體教室全覆蓋，“一支粉筆、一塊黑板”的傳統教學模式已成為歷史。

　　　“一體化辦學”促教育均衡發展

　　以往，在縣域內，通常有這樣一個現象：由于教育資源分配不均，擇校現象較為普遍，一些家長“擠破頭”要進縣城學校，而基層鄉下且師資薄弱的學校則冷冷清清。

　　魏瑞芳是皋蘭三中的英語教師，今年，她選擇到石洞鎮初級中學支教，為期兩年。“我除了帶8年級的英語課外，還兼帶學校的生物課。”魏瑞芳說。

　　在魏瑞芳看來，農村學校英語教學的突破口在口語教學上，讓孩子說一口較為流利標準的英語是她這學期的工作目標。在皋蘭縣，今年就有50名像魏瑞芳一樣的交流教師。他們在城鄉學校之間流動，為農村學校注入新活力。

　　在教師交流的同時，加大教師專業化培訓力度，僅2014年就安排教師培訓經費136.6萬元。為讓青年老師愿意來，來了留得住，皋蘭教育局還從教育信息化建設入手，強化教師信息技術應用能力，發揮優質資源輻射作用。據介紹，近3年，皋蘭縣還招聘了14名免費師范生和碩士計劃培養生、113名高校畢業生，40名音體美專業教師優先補充到農村中小學，彌補了教師結構性短缺的“短板”。

　　布局調整讓城鄉孩子共享資源

　　“這是上個世紀70年代建的學校，現在已經蕩然無存。”皋蘭縣基建辦負責人，拿著一些學校的老照片對筆者說。以前，山區的孩子們大都在這樣的學校上學。照片上，磚木、土坯結構的校舍破敗不堪，設施十分簡陋，校舍安全形勢十分嚴峻。現在，一些易址新建的學校如雨后春筍，拔地而起，成為鄉鎮村標志性建筑。

　　縣上結合小城鎮建設、新農村建設，綜合考慮人口、交通等因素，合理調整學校布局，全縣各級各類學校由三年前的71所減少到了62所。為42所中小學配備多媒體教室設備298套，目前，全縣中小學每百名學生擁有計算機8臺，全縣45所義務教育階段學校多媒體教室建設完成率達到100%，寬帶網絡接入學校達到100%；還先后為農村寄宿制學校優先解決教學樓、公寓樓的改暖配套工程，在保證校舍安全的同時，還大大改善了師生的生活條件。、

　　教育基礎設施項目的成功實施，使皋蘭中小學校舍面貌發生了歷史性的變化，學校真正成為最牢固、最安全、家長最放心的場所。在整合資源的基礎上，有效緩解了進城務工人員子女就學難、城鎮學校“大班額”和農村寄宿制學校“大通鋪”等教育熱點問題，使優質教育資源覆蓋面迅速擴大，城鄉教育資源配置差距進一步縮小——皋蘭縣政府縣長杜寧讓如是說。