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瑞士學生更愿選擇技校收入比大學生高

發布時間:2015-11-05 03:02:39

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　　當初中畢業的時候，瑞士學生面臨兩種選擇，一是上高中，繼而上大學；另一種選擇是上職業中學。此時，瑞士多數學生選擇上職業高中，然后就業，這部分學生大約占三分之二。只有為數不多的學生選擇上大學，約三分之一。這里所說的大學，和國內的一樣，屬于研究型大學。瑞士學生是不是因為錄取比例小，怕考不上嗎？不是。那是什么？且聽在下慢慢道來。

　　瑞士學生高中畢業直接上大學
　　瑞士是沒有高考的，高中畢業想去哪個大學第一年都可以去，沒有任何限制，也沒有入學考試。
　　但一學年過后有一個考試，淘汰率大概為50％。很多人第一年就被淘汰了，不過還有一次機會，可以再讀一年大一，或是轉系轉專業。如果學年考試還是不能通過，就不能在這個大學繼續學習，必須換大學了。
　　第一年入學時可能有600個人學這個專業，到畢業時可能只有200個人能拿到文憑，這就是所謂的寬進嚴出，瑞士的大學特別講究質量。

　　多數學生選擇上職業中學
　　中國學生高中畢業，先考慮上大本，一本、二本、三本，依次而行，都不行才會考慮上職業技術院校。成績差的學生，在初中畢業的時候早就被分流進了職業高中。
　　在瑞士，學生初中畢業，沒有分流一說。是上高中，還是上職業中學，完全是學生自己的選擇，而不是依據你的成績。
　　瑞士學生初中畢業，面臨的不只是升學的選擇，也是就業的選擇。升哪個學校，意味著選擇你將來的職業。不過，可能孩子一次選擇不當，允許你有重新選擇的機會。
　　想上大學的，就繼續讀高中。可是很多學習好的學生，完全有能力讀大學，他們卻選擇上職業高中，學習一門手藝。
　　瑞士社會對于手藝精湛的技師，十分佩服，企業愿意出高工資聘請。有多高？也許和企業的工程師一樣，也許會比工程師的工資還要高。所以，瑞士技師的社會地位是很高的，和我國的情況完全不同！這才是孩子們愿意選擇學習手藝的根本原因。
　　“一個國家不僅需要培養學術尖子，還要培養職業尖子”這是瑞士的全民認識，是瑞士社會文化的精髓。

　　瑞士的技校畢業證在歐盟都有效
　瑞士的職業中學，也和我們的不一樣，區別非常大。
　　進入職業學校之前，需要和某個企業簽訂協議，畢業后就在該企業工作。你既選擇了一門手藝，也選擇了一個企業。
　　在校期間，實習就在你簽訂協議的企業進行。并且，企業委派老技師和你簽訂師徒協議，在實習中專門指導你的操作實習。瑞士實行的是師傅帶徒弟的教育模式，瑞士之所以產品質量非常好，非常貴，完全是師傅手把手帶出來的。
　　瑞士不但鐘表質量好，精密儀器、精密機床的質量也很好。正因為如此，才能制作出精密的鐘表零件，才能有優良的瑞士表。可是，這些產品不能只依靠自動化機械，主要得靠技術工人精湛的手藝。法國的鐘表學校，得請瑞士的老師傅去教學。法國的手表廠，是把工廠建設在瑞士，不是建設在法國，為什么？瑞士有歐洲最好的技術工人。瑞士的技術工人，數鐘表技師的工資最高。
　　實習期間，學徒工有工資，大約是該崗位工資的百分之二十五。企業的先進設備，首先是用來教學，讓學生學會使用。你實習過的那些崗位，就是你將來的工作崗位。學生學會使用新機器了，這臺設備才會投入生產。
　　在瑞士，技術學校不存在畢業分配的問題，都是定向培養。雖然，某個技術學校也許是該企業投資開辦的，但是技校學生的畢業證書是國家頒發的，這種畢業證書含金量很高，在整個歐盟都是有效的。而且，瑞士的畢業生在歐盟備受歡迎，因為他們的質量高，技術好。在歐洲，鐘表技師供不應求。雖然，法國，德國，意大利等國的技師證也是全歐盟有效，其中瑞士的最受歡迎。

　　鐘表學校“時間中心”有130年歷史
　　在歐洲旅行中，導游向我們這樣介紹瑞士的學校：愛因斯坦畢業于瑞士蘇黎世聯邦理工學院，這個大家都知道。可是，瑞士還有兩類學校也是世界著名的，鐘表學校和雕刻學校。
　　當時我就很納悶，這兩類學校我怎么不知道？鐘表的生產，主要是三類技師完成的一是生產零件的技師，二是組裝機芯的技師，三是雕刻手表外觀的技師。當然，雕刻學校畢業的學生，也可以雕刻其它精美的工藝品。瑞士表也是一件工藝品，雕刻的水平在很大程度上決定手表的價格。
　　導游說，這兩類學校，不容易進去，招生的數量太少，因為教師不夠，考生的數量又太多。這是我第一次聽說瑞士的職業教育。
　　擁有 130年歷史的瑞士著名鐘表學校名叫時間中心。一個技校，辦了一百多年，實在是可以和大學比美了。
　　那些稚氣未脫、活潑調皮的孩子們，卻能無比專注地、安靜沉穩地坐在那里，用手中的工具調試著只有通過顯微鏡才能看清楚的手表零件，一坐就是幾個小時，他們仿佛完全沉醉在那個微觀世界里。
　　只有無比熱愛這一行，才能產生如此巨大的學習動力。
　　“我從小就喜歡將這些精細、微小的零件組裝在一起，對我而言，擺動的機芯就好像跳動的心臟，而組裝機芯就好像賦予它生命。”22歲的鐘表學徒約斯特·斯拉特的話很具有代表性。他們不覺得苦，不覺得累，而是覺得其樂無窮！
　　鐘表學校的學習是三年到六年，有的人學得快一些，有的人學得慢一些。每周一天在校學習理論課，四天實習。

　　“時間中心”的合作者是斯沃琪集團
　　時間中心鐘表學校的合作者是世界著名的斯沃琪集團。時間中心是瑞士政府認可的 7 所鐘表學校之一，創建于1884年。校長是丹尼爾·維格穆勒。
　　就在離時間中心不遠的地方，坐落著全世界最大的手表企業斯沃琪集團的學徒培訓中心。斯沃琪是全球唯一一家具有生產全部手表零部件能力的企業。學徒培訓中心負責人是雷托·科里。
　　在斯沃琪做學徒，可以親身參與手表每一個零件的制作。
　　學徒培訓中心里，遍地都是金屬屑，讓人很難聯想到精致奢華的鐘表。然而，正是從這些最基本的銼鉆磨削等基本工藝開始，學徒學習熟悉材料、制作手表零部件。
　　培訓中心只教一些基本的制作原理，學生需要自己琢磨如何制作出合格的產品，以培養他們獨立思考的能力。是以學生自己學習操作為主，不是以師傅的講解為主。

　　“時間中心”的畢業考試由專家進行
　　學生們每周在時間中心學習一天關于材料、機械原理、數學等方面的基礎理論，其余時間都在鐘表企業跟隨師傅實踐操作。
　　學生畢業時要通過嚴格的理論和實踐考試，考官都是來自企業和行業的專家。這種學徒制模式是瑞士職業教育的主要形式，也是其精華所在。
　　發達的職業教育降低瑞士的失業率。
　　就業市場的數據最能證明瑞士職業教育的成功與否。過去10年，當歐洲眾多國家的失業率長期居高不下時，瑞士的失業率反而由2004年的3.5%降至2014年的 3.29%，和歐洲國家平均10%的失業率形成了鮮明的對比。
　　瑞士有近 600家鐘表企業，雇傭著超過 5.8萬名員工，其中超過 65%的員工都經過職業教育培訓。事實證明，學徒制職業教育是非常有效的人才培訓方式。
　　接受了職業培訓的年輕人，可以借此在該職業工作一輩子。而大學教育卻面臨著一個問題：社會不可能給那么多的大學畢業生提供足夠多的、人人滿意的就業機會。
　　職業教育不僅能幫助你找到工作，更重要的是還能給你尊嚴，這對年青人來說是非常重要的。

　　鐘表技師的收入強過銀行職員和教師
　　某些職業，尤其是制造手表用精細元件的微機械工，卻仍然遇到招工難的問題。雖然，近幾年有關培訓機構已做出相當大的努力，還是供不應求。
　　鐘表業的所有工種，無論是車工還是雕鏤工，還是組裝機芯技師，知名度都得到提高。從事鐘表制造業變得富有魅力，人們覺得這門職業甚至強過銀行職員或教師。
　　這門職業的升值更多在于社會方面，而非經濟方面，只有非常熟練的專業人員才可以討要高薪。剛剛完成學徒階段的人，月薪一般只在3500到4000瑞士法郎左右，約合人民幣2.4到2.8萬元人民幣。優秀的鐘表技師，月薪可以到上萬元瑞士法郎，甚至數萬元瑞士法郎。我們旅游車，核定載53人，司機的收入是6000歐元，約合6600瑞士法郎。

　　成人也在往鐘表技師的行列里擠
　　比爾技術學校的課堂上也總是座無虛席。15年前新生人數還屈指可數，如今雖然只有12個招生名額，前來參加入學考試的學徒卻摩肩接踵。
　　“如果我們找得到更多的培訓教師，就能擴大招生。然而我們能開出的工資遠遠低于制表企業對培訓技師的薪酬，”培訓部主管丹尼爾.迪茨遺憾地表示。
　　“20多年前，隨著機械表的回歸，這個職業的價值開始回升。”
　　“鐘表文化在企業里仍然根深蒂固，縝密、節制與嚴格幾乎與靈巧及其它技術能力一樣重要，”這種傳統也反映在培訓過程中，一個世紀以來，這種培訓方式幾乎未曾改變。在第一年的學徒階段，所有的銼、鉆或是車削工作，仍然都是手工完成。

　　技師們可以讀本科碩士
　　完成學徒培訓并獲得聯邦職業技能證書的學徒，接受全日制一年的補習課程教育，并經考試取得職業會考證書，可以進入高等職業學院或應用科技大學學習。進入高等職業學院的學生，接受三到四年的高等職業教育，完成 180個學分之后，便可獲得職業學士學位。
　　從2006年開始，瑞士在高等職業院校中，開展碩士研究生教育，2008年普遍推廣。職業學位的頒發，是對聯邦職業高中文憑的提升，也是職業教育具有較強的學術能力的證明。
　　據統計，2009年瑞士適齡青年獲得職業學士學位的比例達 12%。
　　“那些稚氣未脫、活潑調皮的孩子們，卻能無比專注地、安靜沉穩地坐在那里，用手中的工具調試著只有通過顯微鏡才能看清楚的手表零件，一坐就是幾個小時，他們仿佛完全沉醉在那個微觀世界里。”