北大青鳥(niǎo)中關(guān)村職業(yè)教育被人模仿的感覺(jué)很好

發(fā)布時(shí)間:2015-09-29 11:35:07

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　　在中國(guó)的教育體制里，成績(jī)好的學(xué)生往往卓爾不群，成績(jī)不好的通常會(huì)被老師或家長(zhǎng)告誡，應(yīng)多向好學(xué)生看齊。優(yōu)等生，也許是最早出現(xiàn)在學(xué)生群體中的偶像。同樣，北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院作為IT職業(yè)教育院校，辦學(xué)11年間也不斷享受著IT教育 “優(yōu)等生”的待遇，被北大青鳥(niǎo)體系內(nèi)外的其他校區(qū)爭(zhēng)相模仿，卻從未被超越。
　　“職業(yè)教育學(xué)校的職責(zé)就是要把專(zhuān)業(yè)技能教授給學(xué)生，然后為學(xué)生就業(yè)提供一切幫助。我們的就業(yè)質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展前景就是我們的教學(xué)成果。當(dāng)然，我們北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院既能通過(guò)多方努力幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，還能帶動(dòng)同行的其他校區(qū)共同進(jìn)步，我們還是很高興的。”針對(duì)北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院被同行校區(qū)爭(zhēng)相模仿的現(xiàn)象，對(duì)外媒體負(fù)責(zé)人付老師友好表示：“無(wú)論是師資力量上、教學(xué)質(zhì)量方面還是就業(yè)服務(wù)體系上，我們很樂(lè)意有青鳥(niǎo)體系內(nèi)外的同行向我們靠攏，一來(lái)，他們的模仿不停的促進(jìn)我們?cè)诮虒W(xué)上既要?jiǎng)?chuàng)新又要腳踏實(shí)地，二來(lái)，說(shuō)明我們多年的教學(xué)成果是他們無(wú)法企及的高度，總體來(lái)說(shuō)這是件好事，而且被人模仿的感覺(jué)還是很好的。”
　　據(jù)悉，除了模仿教學(xué)成果，北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院多年來(lái)在公眾媒體發(fā)布的文章，也被體系內(nèi)外某些校區(qū)頻頻模仿，付老師笑稱(chēng)：“不要迷戀哥，哥還不算傳說(shuō)，北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院在培養(yǎng)IT人才上向來(lái)以做實(shí)事為基準(zhǔn)，這些年在IT職業(yè)教育行業(yè)的建樹(shù)也是厚積薄發(fā)的過(guò)程，能受到同行如此追捧也是他們抬愛(ài)，當(dāng)然，我們樂(lè)意成為各位希望超越的目標(biāo)，但模仿畢竟不是長(zhǎng)久之計(jì)，希望這些學(xué)校效仿的是我們的師資力量、教學(xué)水平、就業(yè)服務(wù)體系以及團(tuán)隊(duì)管理優(yōu)勢(shì)，少放心思在模仿北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院的教學(xué)成果或?qū)ν獍l(fā)布的媒體文章上，那些浮于表面的模仿終究不是自己的沉淀，不從本質(zhì)上解決問(wèn)題，何談在教學(xué)質(zhì)量上超越北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院呢？”
　　上位者海納百川，正如北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院表現(xiàn)的這樣，扎實(shí)基礎(chǔ)做實(shí)事，笑迎各同行以北大青鳥(niǎo)中關(guān)村軟件學(xué)院為學(xué)習(xí)標(biāo)桿，帶領(lǐng)青鳥(niǎo)體系內(nèi)外校區(qū)扎實(shí)做好職業(yè)教育工作，共同進(jìn)步，為IT行業(yè)輸送更多優(yōu)秀的軟件工程師。