職教如何創(chuàng)新職校大咖有話要說

發(fā)布時(shí)間:2015-09-01 10:58:06

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8月28日下午，惠州職業(yè)教育“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”校長高峰論壇在惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)全媒體產(chǎn)業(yè)基地舉行。論壇上，市教育局、市科技局、市人社局、市各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人以及行業(yè)負(fù)責(zé)人就惠州職業(yè)教育職業(yè)學(xué)校如何為惠州創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才支撐、如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才等話題進(jìn)行熱烈討論。
羅凱戈表示，作為本地主流權(quán)威媒體，惠州報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)長期關(guān)注、見證、報(bào)道、宣傳著惠州職業(yè)教育取得的成績?；葜輬?bào)業(yè)傳媒集團(tuán)將在聽取各職業(yè)學(xué)校大咖的思想建議后，為接下來的職業(yè)學(xué)校宣傳報(bào)道指明方向，更好地為職教宣傳報(bào)道服務(wù)。
作為與惠州地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為密切的教育類型，職業(yè)教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新方面有著天然優(yōu)勢。在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中，職業(yè)學(xué)校如何為惠州創(chuàng)新發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才支撐？在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中，惠州職業(yè)學(xué)校如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？惠州職業(yè)學(xué)校將如何調(diào)整專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)培育發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)和新業(yè)態(tài)的需求？這次論壇給各位職校大咖提供了互相交流的機(jī)會(huì)，圍繞“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”這一關(guān)鍵詞，各職業(yè)學(xué)校負(fù)責(zé)人踴躍發(fā)言，各抒己見。
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)核心工作是培養(yǎng)高新技術(shù)企業(yè)，不過從目前的情況看很多企業(yè)組織申報(bào)材料的工作人員素質(zhì)跟不上，文案申報(bào)材料不會(huì)寫。在知識產(chǎn)權(quán)運(yùn)營方面我們很缺人才，從上到下都很陌生，雖然政府有安排專項(xiàng)資金扶持專利工作，但是現(xiàn)在量上有增加，質(zhì)卻不高。我認(rèn)為這需要從教育抓起，建議職校開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)方面的課程，讓學(xué)生熟悉了解知識產(chǎn)權(quán)的相關(guān)知識。
現(xiàn)在我們?nèi)瞬乓M(jìn)只有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，缺乏淘汰機(jī)制，建議從學(xué)校做起，不合格學(xué)生不給畢業(yè)，讓學(xué)生有上進(jìn)心。此外，建議職校能重視學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。之前一直在思考科技部門和職業(yè)學(xué)校有何關(guān)聯(lián)？現(xiàn)在想想我們可以為職校和企業(yè)牽線搭橋。
我市現(xiàn)有11所技工院校，都能堅(jiān)持實(shí)行面向市場、服務(wù)就業(yè)的辦學(xué)理念，重視專業(yè)設(shè)置和建設(shè)，緊緊圍繞我市產(chǎn)業(yè)特色和企業(yè)用工需求，結(jié)合自身的辦學(xué)優(yōu)勢，除了夯實(shí)數(shù)控、汽車、計(jì)算機(jī)等傳統(tǒng)專業(yè)外，重點(diǎn)打造一批特色專業(yè)，工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)設(shè)計(jì)、新能源汽車、新型電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)、動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)等新興專業(yè)。
但是，我市技工教育、人才培養(yǎng)工作與創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)所人才需求仍存在一定距離，主要表現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置和工種開發(fā)存在滯后性、師資實(shí)力仍需加強(qiáng)、激勵(lì)政策力度不足等3個(gè)方面。我市正走在以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為戰(zhàn)略的發(fā)展道路上，職業(yè)教育以及人才培養(yǎng)工作如何適應(yīng)與支持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，是一個(gè)需要迫切思考的問題。
如何做好創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展背景下技工教育和技能人才培養(yǎng)，駱紫萍認(rèn)為，一要準(zhǔn)確定位，明確發(fā)展目標(biāo)；二要加強(qiáng)調(diào)研，緊貼產(chǎn)業(yè)脈搏；三要提升能力，創(chuàng)新培養(yǎng)模式；四要整合服務(wù)，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。
在創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)方面，我們有很深的感悟。作為企業(yè)我們進(jìn)行校企合作是希望學(xué)校能輸送合格的人才，但事實(shí)卻是現(xiàn)在企業(yè)留不住人，這也是我們難以跨域進(jìn)行校企合作的原因?，F(xiàn)在想來，我們進(jìn)行校企合作可能最終沒有招攬合適的人才，但是我們?nèi)绻绯鲞@一步，也相當(dāng)于我們協(xié)會(huì)社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。今年我們將跨出校企合作這一步。我們希望和更多學(xué)校合作，也愿意將自身現(xiàn)有的資源給學(xué)校去更好地整合。
我們希望人才的問題能在學(xué)校進(jìn)行完善，這就要求高素質(zhì)的老師，我們建議學(xué)校把老師送到企業(yè)上班，作為企業(yè)員工去深入了解一個(gè)企業(yè)的方方面面，好給學(xué)生提供全面的指導(dǎo)。此外，建議學(xué)校為學(xué)生提供給了解各種信息的數(shù)據(jù)平臺(tái)，如讓學(xué)生知道自己的主意就是最新的創(chuàng)新，這些主意在市場上能否行得通等。另外，我們建議學(xué)校有針對性地培養(yǎng)人才，學(xué)校在教育形式、課程設(shè)置上要有改變，讓學(xué)生在校期間到企業(yè)鍛煉，畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)無縫就業(yè)。
惠州市職教協(xié)會(huì)會(huì)長、惠州城市職業(yè)學(xué)院院長、惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長鄧慶寧
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的核心是科技，如何通過科技創(chuàng)新再輻射到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域在形成大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，這就涉及到教研。服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，我們能夠提供哪些服務(wù)？創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)最關(guān)鍵的是人才，職業(yè)教育在服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才的使命。
職業(yè)教育服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)能力高不高，首要看政府對職業(yè)教育的重視程度。其次，職業(yè)教育必須和行業(yè)結(jié)合，產(chǎn)教融合，校企合作，呼吁行業(yè)協(xié)會(huì)參與校企合作，政府也要出臺(tái)相關(guān)政策激勵(lì)企業(yè)參加。
職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)中需協(xié)同創(chuàng)新協(xié)同育人，由產(chǎn)學(xué)研，轉(zhuǎn)化為學(xué)研產(chǎn)，要成為生產(chǎn)科研創(chuàng)新的第一平臺(tái)，發(fā)揮創(chuàng)新的作用，建議在高校內(nèi)構(gòu)建研發(fā)平臺(tái)，服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。

從近期國家對加強(qiáng)職業(yè)教育建設(shè)的相關(guān)文件當(dāng)中，我們至少可以歸納出十個(gè)方面的變化，這足以看出國家對加強(qiáng)現(xiàn)代職業(yè)教育的重視程度和突破進(jìn)步的地方。政府對目前加強(qiáng)職業(yè)教育較以往任何時(shí)候的引導(dǎo)更理性、方向更明確、支持力度更大。
我市要辦好職業(yè)教育，應(yīng)該首先要了解清楚國家對加強(qiáng)職業(yè)教育政策方針提法轉(zhuǎn)變的深刻內(nèi)涵，然后相對應(yīng)地做出符合政策和自身發(fā)展的辦學(xué)方針。但是在應(yīng)對新的形勢下，不管政策如何改變，職業(yè)院校教育最關(guān)鍵的一點(diǎn)還是得放在培養(yǎng)學(xué)生人才上。
學(xué)校不管何時(shí)仍然要以教學(xué)為主，要在校園建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的學(xué)術(shù)氛圍，要注重建立新的師生關(guān)系，讓師生更好地融入在一起。此外，校企合作要以成果為導(dǎo)向，學(xué)校和企業(yè)融合要做好，除了“人財(cái)物”必須融合外，“產(chǎn)學(xué)研”也要合為一體。
對于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，我認(rèn)為我市的職業(yè)院校也是完全有能力可以做到的，關(guān)鍵是如何把創(chuàng)新的元素融入到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。要做好培養(yǎng)創(chuàng)新型人才職業(yè)教育工作，要把思想作為前提，專業(yè)建設(shè)作為載體，校企合作作為動(dòng)力。
職業(yè)院校如何才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展要求的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才？譚建輝認(rèn)為，首先要在學(xué)校和師生里面，營造出濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。以技師學(xué)院為例，學(xué)院會(huì)定期開辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座，邀請社會(huì)上典型的成功創(chuàng)業(yè)人士到校舉辦講座，讓他們把創(chuàng)業(yè)故事分享給學(xué)生，讓學(xué)生們能夠從他們的創(chuàng)業(yè)故事中得到啟發(fā)，并引發(fā)交流和討論。
其次，學(xué)校還要在專業(yè)建設(shè)上做出積極探索，課程體系內(nèi)容要融合最新科技發(fā)展要素。比如，應(yīng)對企業(yè)正在進(jìn)行“機(jī)器換人”發(fā)展趨勢，我院校今年新開設(shè)的機(jī)器人一體化專業(yè)，招生情況就非?；鸨?。最后，創(chuàng)新型人才的動(dòng)力來源于企業(yè)的發(fā)展需要，通過校企合作的鏈條，能夠把這種動(dòng)力帶動(dòng)學(xué)校的改革創(chuàng)新。
惠州市的職業(yè)院校主要職能是圍繞市委市政府的中心工作，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展和跨越發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高素質(zhì)的技能型人才。
職業(yè)院校要深入行業(yè)企業(yè)調(diào)研，掌握其對創(chuàng)新人才和人才的需求，這是辦職業(yè)院校首要的前提。各院校都有方方面面的專業(yè)，大家應(yīng)發(fā)揮各自的優(yōu)勢，根據(jù)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展，科學(xué)地設(shè)置專業(yè)群。教育要有很強(qiáng)的目的性、針對性。在職業(yè)教育的人才培養(yǎng)中要注重新知識、新技術(shù)、新設(shè)備和新材料的運(yùn)用。無論創(chuàng)新還是人才培養(yǎng)都離不開教師，要加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的密切合作，共同提升雙師型教師隊(duì)伍的能力水平。
職業(yè)核心能力是成功就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的“關(guān)鍵能力”，是當(dāng)前世界發(fā)達(dá)國家、地區(qū)職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的熱點(diǎn)。當(dāng)今產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷變化，知識周期縮短，技術(shù)更新加快，職業(yè)崗位變動(dòng)增加，人才培養(yǎng)規(guī)格的定位來自于企業(yè)的要求，人才質(zhì)量的檢驗(yàn)來自于企業(yè)的評價(jià)。作為職業(yè)學(xué)校，只有強(qiáng)化“雙核”（專業(yè)核心技能、職業(yè)核心能力）培養(yǎng)，才能適應(yīng)企業(yè)需求，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
目前，我辦學(xué)集團(tuán)已經(jīng)申請國家職業(yè)核心能力培訓(xùn)基地，基地落成不僅為惠州的職業(yè)教育培訓(xùn)師資，為企業(yè)輸送高素質(zhì)學(xué)生，也將為優(yōu)化員工隊(duì)伍的惠州社會(huì)化培訓(xùn)貢獻(xiàn)力量，我們建議學(xué)校、企業(yè)、政府、行業(yè)合作成立惠州市職教集團(tuán)，真正做到共建平臺(tái)、資源共享。
職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)人才方面要有所改革，首先要加強(qiáng)文化基礎(chǔ)課，還要注重文化素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)比例。推進(jìn)中高職人才培養(yǎng)銜接，我市中職技工學(xué)校規(guī)模已經(jīng)很大，推進(jìn)人才培養(yǎng)銜接對中高職的發(fā)展都有幫助。圍繞互聯(lián)網(wǎng)+和中國制造2025等方面改善專業(yè)布局。
要辦好職校，師資非常重要，不過民辦學(xué)校這塊非常薄弱，要徹底改善就要完善教學(xué)保障機(jī)制，建立教師培訓(xùn)基地和教育企業(yè)實(shí)踐基地，由政府牽頭，投入人力物力，保證師資，才能培養(yǎng)出能支撐我市跨越式發(fā)展的人才。
這幾年，我校堅(jiān)持面向社會(huì)、貼緊市場辦學(xué)，在人才培養(yǎng)方面，學(xué)校進(jìn)行了頗有成效的改革和創(chuàng)新。
首先，專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)于惠州發(fā)展的人才需求。學(xué)校以可持續(xù)發(fā)展為原則，從服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和服務(wù)行業(yè)需求出發(fā)，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，以做特做精建筑中專，加大特色專業(yè)建設(shè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)為品牌專業(yè)，依托建筑專業(yè)優(yōu)勢辦社會(huì)急需專業(yè)，形成了以建筑為優(yōu)勢，富有專業(yè)特色的專業(yè)群，為惠州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)行業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型的人才奠定了基礎(chǔ)。
其次，專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)適用于企業(yè)發(fā)展的人才需求。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向，近些年來，我校學(xué)生就業(yè)的主要去向是建筑施工企業(yè)，那么我們的學(xué)生培養(yǎng)方向是企業(yè)需要的技術(shù)型創(chuàng)新人才。針對現(xiàn)在中職學(xué)生由于年齡小，動(dòng)手能力差，缺乏創(chuàng)新能力等情況，我校對教學(xué)模式進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和校企合作模式兩方面的創(chuàng)新改造，取得不錯(cuò)成效。