讓孩子們過上有尊嚴(yán)的生活

發(fā)布時間:2015-06-09 06:45:49

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學(xué)校通過職業(yè)教育，讓這些特殊孩子習(xí)得“一技之長”，在畢業(yè)后不僅能自食其力，在社會上立足，而且能讓他們過上有尊嚴(yán)的生活。
　 5月5日，濟南特教中心“殘疾學(xué)生心系環(huán)保”展賣活動舉行，學(xué)生們獨具匠心的作品引來了無數(shù)贊嘆。為加強殘疾學(xué)生的技能教育，學(xué)校每學(xué)期都會在各專業(yè)開展形式多樣的專業(yè)技能展示活動。
　　——濟南特教中心校長嵇曉嬰
　　“把孩子翻過身來，開始推拿背。”在濟南特殊教育中心，37歲的王茂國正在為孩子做著推拿。他手法精準(zhǔn)、熟練，還時不時地與家長和孩子交流一些生活中應(yīng)該注意的事項。作為學(xué)校首批職教畢業(yè)生，大學(xué)畢業(yè)后王茂國回到了母校成為一名盲人教師，在學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)從事臨床教學(xué)已有11個年頭，帶出了一批又一批的盲人推拿師。
多年來，學(xué)校一直堅持根據(jù)社會需要和學(xué)生特點開設(shè)專業(yè)，根據(jù)社會發(fā)展開設(shè)課程。在課程內(nèi)容設(shè)置時，學(xué)校按照實踐技能以應(yīng)用為主的原則，安排必修課、選修課，調(diào)整專業(yè)課與文化課、理論課與實踐操作課的比例，探索和建立了模塊化課程體系和綜合化課程項目。
　　作為山東省內(nèi)最大的一所為視障、聽障兒童、少年提供從學(xué)前教育到高中教育及中等職業(yè)教育綜合性服務(wù)的特殊教育學(xué)校，濟南特教中心近年來積極推進“學(xué)習(xí)、康復(fù)、成長、就業(yè)”一體化發(fā)展，開設(shè)了視障康復(fù)保健、聽障工藝美術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、中餐烹飪四大專業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中康復(fù)、在康復(fù)中成長。
　　“學(xué)校職業(yè)教育共有視障康復(fù)保健、聽障工藝美術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、中餐烹飪四大專業(yè)，學(xué)制為3年。”學(xué)校校長嵇曉嬰告訴記者，學(xué)校始終把職業(yè)教育擺在突出位置，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，積極探索“康復(fù)、教育、培訓(xùn)、就業(yè)、生產(chǎn)”五位一體的辦學(xué)模式。“每當(dāng)看到孩子們能夠自己養(yǎng)活自己，甚至可以照顧家庭，也和正常人一樣有尊嚴(yán)的活著，我們就充滿了成就感和自豪感。”
　　“學(xué)校將勞動技術(shù)和職業(yè)教育滲透到義務(wù)教育的每個年級，并根據(jù)不同年齡段學(xué)生的接收能力，制定了不同的教學(xué)方案。”嵇曉嬰告訴記者，學(xué)校在一至三年級開設(shè)生活指導(dǎo)課，勞動技術(shù)占課程總量的10%，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活常識和技能，提高生活自理能力，培養(yǎng)勞動意識；在四至九年級開設(shè)勞動課，滲透初級職業(yè)教育，勞動技術(shù)教育的比重提升至20%，并開設(shè)中醫(yī)康復(fù)保健基礎(chǔ)、剪紙、十字繡、刻瓷、毛線編織、陶藝及面點制作等基礎(chǔ)課程，為學(xué)生到職專階段接受系統(tǒng)專業(yè)教育奠定基礎(chǔ)；3年職專階段，以學(xué)習(xí)專業(yè)技能為重點，一、二年級文化課與專業(yè)課比例為3:7，三年級學(xué)生頂崗實習(xí)，強化學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)和職業(yè)技能訓(xùn)練。
　　為了支持職業(yè)教育發(fā)展，特教中心先后投入500萬元建起職業(yè)教育綜合樓；投入100萬元購置了專用設(shè)備，裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)教育功能教室20余個；投資300萬元，建設(shè)了按摩診所、陶吧、玻璃工藝品廠等多個校內(nèi)學(xué)生實踐基地……
　　“在起步階段，師資匱乏是面臨的最大困難，為解決這一難題,學(xué)校采取了‘走出去，請進來’的方式。”嵇曉嬰告訴記者，一方面通過專家培訓(xùn)、委托培養(yǎng)、自學(xué)研修等方式，讓校內(nèi)教師學(xué)習(xí)勞動技術(shù)和專業(yè)技能；一方面利用每年寒暑假期安排教師到企業(yè)生產(chǎn)一線實踐兩個月，讓教師及時掌握最新知識和最新技能。“學(xué)校還安排專業(yè)課教師跟隨實習(xí)學(xué)生進工廠、進企業(yè)，頂崗工作一年，教師吃住在企業(yè)，工作在生產(chǎn)一線，不僅全面了解了各工藝流程，提高了實際操作技能，還及時掌握了本專業(yè)市場動態(tài)和教學(xué)的薄弱點。”
　　目前，學(xué)校教師本科學(xué)歷和“雙師型”教師均達(dá)100%，研究生學(xué)歷達(dá)30%。其中，1人被評為全國優(yōu)秀教師，5人被評為省市級優(yōu)秀教師，10余人被評為省市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。近3年，學(xué)校教師承擔(dān)了20余項國家及省市級教科研課題，執(zhí)教的40余節(jié)課被評為省市級優(yōu)質(zhì)課，撰寫的40余篇勞動技術(shù)和職業(yè)教育論文在國內(nèi)外比賽中獲獎。
學(xué)生就業(yè)有多次選擇可在校內(nèi)先就業(yè)再擇業(yè)
　　為提高學(xué)生就業(yè)能力，在實際教學(xué)中，學(xué)校要求學(xué)生每學(xué)期都要選修2門專業(yè)課程。這樣，學(xué)生畢業(yè)時不僅能掌握1項主修專業(yè)技術(shù)，至少還能通曉2門以上其他專業(yè)技術(shù)。學(xué)校還一直堅持學(xué)生畢業(yè)時要取得三證，即學(xué)歷畢業(yè)證、中級專業(yè)技能資格證和計算機等級證書，這些都為學(xué)生就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
　　為拓寬學(xué)生就業(yè)渠道，學(xué)校與多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，為企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生。2008年，學(xué)校與山東慶云寶石加工廠簽訂用工協(xié)議，設(shè)立“定向培養(yǎng)”班，12名學(xué)生畢業(yè)后直接在企業(yè)就業(yè)。2009年，學(xué)校中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)一年級2名學(xué)生一入學(xué)就與濟南建聯(lián)藥店簽訂了用工合同，學(xué)校代為培養(yǎng)。學(xué)校還依托校辦實訓(xùn)基地，建立了校內(nèi)就業(yè)制度：學(xué)生畢業(yè)后，如在校外找不到合適的工作，學(xué)校的實習(xí)基地可提供1年的就業(yè)崗位，讓學(xué)生在校內(nèi)先就業(yè)再擇業(yè)。如果學(xué)生不能一次完成就業(yè)，學(xué)校還會為學(xué)生提供多次就業(yè)擇業(yè)機會，直到學(xué)生和家長滿意為止。
　　自2008年以來，學(xué)校服裝專業(yè)和中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)100%。中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)視障畢業(yè)生崔子路同學(xué)通過自主創(chuàng)業(yè)，已經(jīng)開設(shè)了2家盲人按摩連鎖店；工美專業(yè)聽障畢業(yè)生徐豐(狐貍飛)、郎嘉楣同學(xué)已在山東世博文化傳播有限公司建立了個人動漫創(chuàng)作室，成為動漫界的新秀；服裝專業(yè)多名聽障畢業(yè)生已成為山東璟華標(biāo)志服廠“車間生產(chǎn)標(biāo)兵”；吳秀斌同學(xué)充分利用自己所學(xué)電腦專業(yè)特長，在萊蕪建立綠色黑豬養(yǎng)殖場，成為個企老板……