圖書(shū)館，學(xué)生為何不愛(ài)進(jìn)去？
 

       大家都知道，很多學(xué)生的時(shí)間被日常學(xué)習(xí)占用，沒(méi)有時(shí)間去閱讀。他們從早上進(jìn)入教室起，只有等到下午放學(xué)的時(shí)候才能走出來(lái)。甚至課間十分鐘都被很多老師擠占，前一個(gè)老師拖課還沒(méi)有走出來(lái)，后面一個(gè)老師即在教室外候課了，時(shí)刻準(zhǔn)備著占領(lǐng)“陣地”。

       老師之間形成“無(wú)縫鏈接”，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間玩，更別說(shuō)去圖書(shū)館或圖書(shū)角翻兩頁(yè)書(shū)了。即使是中午，很多學(xué)校為了便于管理，也會(huì)以安全為由，把孩子集中到教室，通過(guò)“課表”的形式分配給老師。對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)，進(jìn)入學(xué)校即進(jìn)入教室和課堂，每天都“重復(fù)昨天的故事”，哪會(huì)有時(shí)間閱讀圖書(shū)呢？

       首先是圖書(shū)館藏書(shū)的原因。很多學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍要么是舊的，要么是翻印的，即使有新書(shū)，多數(shù)都是學(xué)生不感興趣的。因?yàn)樯霞?jí)配備圖書(shū)的時(shí)候，總是要求基層學(xué)校從擬定的目錄當(dāng)中選購(gòu)，目錄當(dāng)中沒(méi)有市場(chǎng)上最新版的書(shū)籍，也沒(méi)有最流行的書(shū)籍，學(xué)校購(gòu)書(shū)的選擇權(quán)和范圍大大縮小。圖書(shū)館里沒(méi)有喜歡的書(shū)籍，孩子們當(dāng)然不愿意去了。

　　另外，老師和家長(zhǎng)們不重視培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，他們意識(shí)不到閱讀的重要性，也難以體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。所以，孩子們很少主動(dòng)去圖書(shū)館閱讀。哪怕一個(gè)孩子有閱讀興趣，知識(shí)面很寬廣，但如果考試不行，很可能被老師視為不務(wù)正業(yè)，從而打消他們的閱讀積極性。如此，愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生又減少了一部分。

　　所以，吸引學(xué)生去圖書(shū)館借書(shū)讀書(shū)，不僅僅要把圖書(shū)館建成“風(fēng)景”，還要把書(shū)當(dāng)風(fēng)景，給予學(xué)生閱讀時(shí)間，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

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