打開職業(yè)教育上升通道

發(fā)布時間:2015-05-29 03:37:11

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職業(yè)教育是時下公眾極為關(guān)注的熱點話題，招生率、畢業(yè)率和就業(yè)率等問題一直是討論的焦點。根據(jù)教育部在“職業(yè)教育改革與發(fā)展”新聞發(fā)布會上公布的統(tǒng)計來看，中國每年有近千萬職業(yè)教育畢業(yè)生，就業(yè)率可達(dá)九成以上。但是一方面是統(tǒng)計數(shù)字上的高就業(yè)率，另一方面卻是技術(shù)人才的需求緊缺和職業(yè)教育院校生源緊張，這種現(xiàn)象為何會出現(xiàn)？其癥結(jié)到底在哪里？

　　首先，統(tǒng)計數(shù)字上的就業(yè)率僅僅以“不失業(yè)”為準(zhǔn)，不失業(yè)是什么概念呢？就是畢業(yè)后你有確定的去向，但就業(yè)率高不代表就業(yè)質(zhì)量好，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量是兩個不同概念。其次，我國目前的職業(yè)教育以高職為終點，不具備再直接繼續(xù)深造的直接通道，這使得我國職業(yè)教育雖然擁有較高的就業(yè)率，但大多是低層次的就業(yè)，很難有機(jī)會在行業(yè)內(nèi)更為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)高端理論，從而又使得高層次技術(shù)人才需求緊缺。總而言之，沒有求職高起點，也沒有工作好前景，更沒有更好的深造機(jī)會，是成職業(yè)教育院校生源緊張的三大因素。職業(yè)教育發(fā)展如何克服重重難關(guān)，邁過這一道道坎？打通職業(yè)院校學(xué)生繼續(xù)深造通道成為關(guān)鍵因素。

打通上升通道，要進(jìn)一步明確職業(yè)教育的定位。在發(fā)達(dá)國家，職業(yè)教育有本科，甚至有碩士和博士，職業(yè)教育出身的人才發(fā)展前景廣闊，社會地位很高。而我國職業(yè)教育最高只達(dá)高職層次，高職畢業(yè)后希望進(jìn)一步深造有很多條件限制，但要培養(yǎng)大量的、高質(zhì)量的技術(shù)人才，僅僅依靠學(xué)歷教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，數(shù)量少、層次低的技術(shù)人才嚴(yán)重制約了“中國制造”的水平和發(fā)展。增強(qiáng)職業(yè)教育深度和廣度，提高勞動者素質(zhì)，為“兩個百年”目標(biāo)和民族復(fù)興的中國夢，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，成為振興經(jīng)濟(jì)的重要砝碼，是職業(yè)教育的艱巨任務(wù)和價值體現(xiàn)。

　打通上升通道，首先要改善傳統(tǒng)觀念帶來的歧視。雖然社會不斷進(jìn)步，一些傳統(tǒng)觀念造成的社會頑疾正在得到改善，“藍(lán)領(lǐng)”和“白領(lǐng)”的社會地位差距正在逐步拉近，但“勞心者制人，勞力者制于人”的普遍認(rèn)識不會一朝顛覆。另外，學(xué)歷教育招收“尖子生”，職業(yè)院校招收“落榜生”，造成職業(yè)院校是高等教育院校的陪襯、職業(yè)院校是落榜生托底無奈選擇的現(xiàn)象。在此種背景下，打開“藍(lán)領(lǐng)”向高端人才邁進(jìn)的大門，讓藍(lán)領(lǐng)的社會地位和待遇等方面得到顯著提高，正是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念、有效打破職業(yè)院校吃高等學(xué)府“剩菜”現(xiàn)象的有力舉措。

　　打通上升通道，加速構(gòu)建獨特而完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。產(chǎn)業(yè)升級決定了必須要有本科及以上層次的技術(shù)型人才，大力發(fā)展多層次、多類型的職業(yè)教育，以職業(yè)需求為導(dǎo)向，對實踐能力進(jìn)行重點培養(yǎng)，因材施教、按需施教，可有效擴(kuò)寬輸出人才類型和水準(zhǔn)。完善校企合作、校際合作，從法律法規(guī)方面塑造“雙元制”職業(yè)教育，加強(qiáng)企業(yè)參與程度，可豐富職業(yè)教育種類，明確就業(yè)方向。那么，多樣化的、多層次的職業(yè)教育，與當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢相結(jié)合，必可逐步建立起強(qiáng)大而完備的職業(yè)教育體系。

　　技術(shù)技能筑牢強(qiáng)國基石，職業(yè)教育成就出彩人生。樹立“不唯學(xué)歷憑能力，尊重一技之長者”的觀念迫在眉睫，只有打通上升通道，讓職業(yè)教育類型更多，層次更高，才能受到社會尊重，進(jìn)而才能培養(yǎng)出大批支撐“中國制造2025”的高素質(zhì)技術(shù)型人才。

近期發(fā)布的《中國制造2025》是我國實施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個十年的行動綱領(lǐng)，其中提出要“堅持把人才作為建設(shè)制造強(qiáng)國的根本，建立健全科學(xué)合理的選人、用人、育人機(jī)制，加快培養(yǎng)制造業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)技術(shù)人才、經(jīng)營管理人才、技能人才。”這與李克強(qiáng)總理提出的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”互相呼應(yīng)，把職業(yè)教育體系改革發(fā)展和專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)問題又一次提上了日程。